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ちは真剣な表情で取り組み、進路選択に向けての意識をさらに高めていました。 続く4時間目の「卒業生による進路講話」では、日の出中学校を卒業した先輩高校生が来校し…

各学校で実施した取り組みについて報告しました。 5回の研修を通して、ふるさとうらやすの良さについて新たに知ることで、浦安の良さを生かした取り組みを行うことがで…

） 連携したい取り組みについての協議やレクリエーションを通じて、中学校区内での情報共有や交流を深めることができました。 今後も、市では、園・小学校・中学校が…

積極的に参加できる仕組みづくりを目的に、市内中学校2年生を対象に行っているものです。 班ごとに分かれて、仮設トイレの組み立て・撤去、ワンタッチパーテーションの…

ト「浦安藝大」の取り組みです。 2日間で約100組、200人の方々にご参加いただきました。 浦安市内の土を混ぜた粘土を、親子で手…

生懸命ボッチャに取り組みました 優勝チーム・準優勝チームの表彰を行いました 参加した生徒全員でよさこいソーラン節を踊りました 開会…

U文化クラブ）の取り組みを開始しています。 その第1弾として、8月30日に昆虫クラブの活動が行われ、市内小中学校から計15人の児童・生徒が参加しました。 初…

授業で習った科学の仕組みを利用した機械や、身近な自然を観察した論文、スマートフォンで使えるアプリなど、児童・生徒が日頃疑問に思ったことや興味・関心を持っているこ…

ラム「2022年はリセット、再スタートの年！」 表紙写真「千葉県教育研究会造形部会　研究発表大会　浦安大会」高洲小学校 2ページ 浦安市教育振興基…

子どもの可能性　取り組み紹介 （PDF 1.8MB） 3ページ　特別支援学級での「豊かなかかわり」 （PDF 866.0KB） 4ページ　地…

ろうとする「太陽」を組み合わせて図案化したものです。 左右に配置された３本の線の変化が、「心の和の広が り」「緑あふれる大地の広がり」「輝く未来への広がり…

や写真を使って体の仕組みを分か りやすく説明していたり、線に関する内容が使われていたりする図書もあります。 次に、新しく入った図書について説明いたします…

語活動についての取り組みの様子を伝え、特別の教育課程に対する理解に努め ている。 ３． 実施の効果及び課題 （１）特別の教育課程の編成・実施に…

り、 合同な図形を組み合わせて変形したり する。その中で組み合わせてできた辺 や高さ、元の図形の辺や高さとの対応 に着目できるようにする。 ③図形に…

今後の学校教育の取り組みに対する評価 　今後、力を入れて行う「必要がある」（「とても必要である」＋「まあ必要である」）と感じていることで、 保護者、教員とも…

全100問 多肢択一式 学校から児童・生徒 を通じて配付・回収 小学生保護者　927人 中学生保護者　276人 教員アンケート 市立全小・中学校の…

」に関する問題 枠組み 評価の観点 問題形式 選択式 短答式 記述式 物質 エネルギー 生命 地球 Ａ区分 Ｂ区分 区分等 平均正答…

ルなどに積極的に取り組み 書いた作品を読み合う。 ・「音楽」や「美術」作品についての鑑賞文を書き、作品 と共に展示する。 72 74 76 78 80 …

活用など継続的な取り組みが必要です。 「書くこと」経年変化 % 「作文」に関する設問の正答率（記述式） 67.5% 70.7%…

8.0 6.6 枠組み 主として「知識」に関する問題 主として「活用」に関する問題 平均正答率（％） 教　科　全　体 区分等 Ａ区分 物質 エ…