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ど の 情 報 を 関 連 付 け て 検 討 す る な ど 、 複 数 の 情 報 を 結 び 付 け て 考 え を 形 成 さ せ る 。 ③ 同 じ…

勢と子どもの生活との関連性を客 観的に把握し、分析することを通して、本市教育の充実を図るために実施しました。 　この概要版は、その中から主な結果を取り上げてまと…

よう 【他教科との関連】 ○総合的な学習の時間をはじめとして、他教科 での調べ学習で、「引用」についての知識の定 着を図る。 【学年や学校全体での取組】 ○学…

勢と子どもの生活との関連性を客 観的に把握し、分析することを通して、本市教育の充実を図るために実施しました。 この概要版は、その中から主な結果を取り上げてまと…

家の人と話す」割合の相関をみると、授業 理解度が高いほど、学校の出来事を家の人と話している割合が高くなっています。 小学 4～6年生および中学生では、学校の授…

する。 【他教科との関連】 ○活用の場・検証の場として 他教科で行われる言語活動に、国語科での学習を 生かす。同時に、学習した内容が十分活用されてい るか評価す…

る点＞ 【他教科との関連】 ○国語の学習で学んだことを、他教科の言語活動に積極 的に取り入れ、内容の定着を促す。 例）・社会科見学やキャリア教育でお世話になった…

勢と子どもの生活との関連性を客観 的に把握し、分析することを通して、本市教育の充実を図るために実施しました。 ■調査期間 平成３０年６月２５日～平成３０年…

トの点数と学習時間の相関 ○「ちばのやる気」学習ガイド（千葉県教育委員会発行） を活用しましょう ○単元の系統性をとらえ、小学校算数との接続…

の操作と図形の性質を関連付けて理解できるように指導するこ とが大切です。 概要 12 浦安市 （％） 全　 国 （％） 差 （ポイント） 67 63.5 …

フ を 相 互 に 関 連 付 け て 見 る こ と を 、 よ り 多 く 経 験 さ せ る 。 ③ 解 決 ま で の 見 通 し を 持 た せ 、…

勢と子どもの生活との関連 性を客観的に把握し、分析することを通して、本市教育の充実を図るために 実施しました。 □調査期間 令和３年 11月 2…

指 導 内 容 と 関 連 を 図 り 、 学 習 し た 知 識 を 推 敲 の 観 点 と し て 示 し 、 文 章 を 読 み 返 す よ う に さ …

学習問題の設定に関連して、何か工夫している点はあるか。 〈研究調査委員長〉 日本文教出版は地域の概要や特色を大まかに捉えたうえで、問を立てると いった構…

〉 教科書の題材に関連した本について紹介されているのが特徴である。 〈委員〉 光村図書の古典の扱いは上段と下段に分かれていて読みやすい。他の教科 書会社…