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たものです。 左右に配置された３本の線の変化が、「心の和の広が り」「緑あふれる大地の広がり」「輝く未来への広がり」 を表しており、豊かな海と緑に囲まれて、人の…

たものです。 左右に配置された３本の線の変化が、「心の和の広が り」「緑あふれる大地の広がり」「輝く未来への広がり」 を表しており、豊かな海と緑に囲まれて、人の…

たものです。 左右に配置された３本の線の変化が、「心の和の広が り」「緑あふれる大地の広がり」「輝く未来への広がり」 を表しており、豊かな海と緑に囲まれて、人の…

年・教 科支援教員の配置を進めていま す。小・中学生の児童・生徒とも に、８割以上が少人数で行う授 業をわかりやすいと感じている ことがわかりました。 - 3…

学年・教科支援教員が配置さ れていることから、教科によっては、１授業に複数の教師が指導に入ることがあります。 チーム・ティーチングによる授業が充実し、児童・生徒…

国語活動やALT の配置） 48.8 コンピュータ、インターネットを活用した情報教育の充実 48.0 特別支援教育の推進 47.4 一人一人に応じたきめ細かい授…

フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談（友達関係、学業、セクハラ、いじめ、不登 校及び登校しぶりなど）に応じています。 子どものこと…

国語活動やALT の配置） 48.8 コンピュータ、インターネットを活用した情報教育の充実 48.0 特別支援教育の推進 47.4 一人一人に応じたきめ細かい授…

フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談（友達関係、学業、セクハラ、いじめ、不登校 及び登校しぶりなど）に応じています。 子どものこと…

フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談（友達関係、学業、セクハラ、いじめ、不登校 及び登校しぶりなど）に応じています。 子どものこと…

フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談（友達関係、学業、セクハラ、いじめ、不登校 及び登校しぶりなど）に応じています。 子どものこと…

フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談（友達関係、学業、セクハラ、いじめ、不登校 及び登校しぶりなど）に応じています。 子どものこと…

援室活用 推進教員が配置され、個別の指導を担当します。 個別に、学び方を学ぶ 自信がつく・意欲がわく 授業でわかる・できる 学習支援室の活用イメージ ▲ 学習支…

フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談（友達関係、学業、セクハラ、いじめ、不登校 及び登校しぶりなど）に応じています。 子どものこと…

室活用推進教員」を配置し、新たな取り組みに挑 戦しています。また、郷土博物館では、浦安のこ とを学び、より好きになってほしいと願い、新た に「ジュニア学芸員…

室活用推進教員」を配置し、新たな取り組みに挑 戦しています。また、郷土博物館では、浦安のこ とを学び、より好きになってほしいと願い、新た に「ジュニア学芸員…

支援室活用推進教員が配置され、個別指導 を担当しています。 主に国語や算数・数学、英語に関係する学習を行っています。 一人一人に合ったペースや学び方で学習…

支援室活用推進教員の配置など、児童生徒への支援を充実させています。 浦安市では、教育の根幹となる知・徳・体の要素と、それを支える「豊かなかかわり」を加えた４つ…

フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談（友達関係、学業、セクハ ラ、いじめ、不登校及び登校しぶりなど）に応じています。 子どものこ…

フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談（友達関係、学業、セクハ ラ、いじめ、不登校及び登校しぶりなど）に応じています。 子どものこ…