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る 楽しい算数 ～「言語力」を育てる算数科を目指して～ 北部小学校 各教科等 「すすんで学ぶ児童の育成」 ～主体的で対話的な学びを通して考えを深める授業を目指し…

資 料 】 か ら 言 葉 や 文 を 取 り 上 げ て 書 く こ と 。 ・ 六 十 字 以 上 、 七 十 字 以 内 に ま と め て 書 く…

４） 正 し い 言 葉 遣 い で 話 を す る ５） 悪 い こ と は き ち ん と 叱 る ６） 子 ど も の 努 力 を ほ め る ７） 自…

４） 正 し い 言 葉 遣 い で 話 を す る 21） 命 の 大 切 さ に つ い て 話 し 合 う ９） 家 族 み ん な で 食 事 を す…

読むこと 伝統的な言語文化と 国語の特質に関する事項 言語についての知識・理解・技能 教 科 全 体 浦安市の国語Ａ問題（知識）の正答数度数分布は、全国・千葉…

72 71 活用 言語についての知識・理解・技能 観点 書くこと 教科全体 基礎 領域 読むこと 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 分類 話すこと・聞…

73 71 活用 言語についての知識・理解・技能 観点 書くこと 教科全体 基礎 領域 読むこと 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 分類 話すこと・聞…

もたちへあいさつや 言葉かけをする ４）地域の行事に自らが関わる ３）地域の行事に子どもを参加させる 【中学校保護者（n=278）】 （％） 69.6 88.3…

74 71 　活用 言語につい ての知識・ 理解・技能 観点 書くこと 　　教科全体 　　基礎 領域 読むこと 伝統的な 言語文化と 国語の特質に 関する事項 …

読むこと 伝統的な言語文化と 国語の特質に関する事項 評価の観点 話す・聞く能力 書く能力 読む能力 言語についての知識・理解・技能 全国…

を読み取って、適切な言葉を補って文 章を書くことができる。※第３学年までの内容 出題の趣旨 文章の内容を正確にとらえ、伝えたい事柄を明確 にして書くことが…

どもたちへあいさつや言葉かけ 　　　をする 　７) 郷土博物館や公民館、図書館を利用したり、 　　　講座等に参加したりする 　８) 市の情報誌（うらやすスタイル…

し合う 4) 正しい言葉遣いで話をする 9) 家族みんなで食事をする 12）子どもの勉強をみる 2) テレビやゲームの時間を決める 15）本や新聞を読むようにす…

読むこと 伝統的な言語文化と国語の 特質に関する事項 選択式 短答式 記述式 国語 小学校・国語 中学校・国語 学習のねらいに合った適切な言語活動…

の頑 張りを称賛する言葉かけと眼差しが子どもたちの成長につながります。 増 加 21 Ｑ．家の人のことを尊敬している。 57.0% 59.7% 74.9% 73…

章 ２ 】 か ら 言 葉 や 文 を 取 り 上 げ て 書 く こ と 。 ・ 六 十 字 以 上 、 百 字 以 内 に ま と め て 書 く こ と…

自ら学習内容を自分の言葉でまとめ、 振り返りをすることが主体的な学びを推進し、学力向上につながります。 浦安市教育委員会 全国学力・学習状況調査結果概要 令和５…

む態度」を養うために言語活動 の充実が求められています。国語科を中 心に他の教科と連携して、子どもたちの 言語能力を育んでいきます。 　５・６年生は教科として「…

む態度」を養うために言語活動 の充実が求められています。国語科を中 心に他の教科と連携して、子どもたちの 言語能力を育んでいきます。 　５・６年生は教科として「…

どもたちから意欲的な言葉が聞け ると、やってよかったなと思います。 どんなときにやりがいを感 じますか？ 福元 これからは、障がいがあるな しにかかわらず誰もが…