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館を訪れました。 解説員の方から三番瀬の概要や住んでいる生き物、注意事項の説明があり、ついに三番瀬での生き物探しのスタートです。 まずは護岸付近の潮だま…

童たちは、職員の方の説明を熱心に聞き、たくさん質問をしていました。 広くて深いごみピット（ごみを一時的にためておく場所）に集められているごみや、そのごみをつか…

おこしの方法について説明がありました 火おこしの道具の変遷についても説明がありました 班で協力して弓切り式での火おこしにも挑戦しました …

しました。 職員の説明を受けながら、皆さん積極的に取り組んでいました。 今日体験したことを家族で共有し、ご自宅でも災害への備えをしてほしいと、最後に職員より…

事前に担任の先生から説明を受けてから、準備に取り掛かります。 本日のメニューは、ポークカレーライス・コーンサラダ・いちごゼリー・牛乳です。 先生に教えて…

・スクール」について説明する記事を掲載しています。ぜひご覧ください。表紙 教育長コラム「子どもたちの学びや育ちに感性を培う！」 表紙写真：浦安アートプロ…

み立て、わかりやすく説明できる児童の育成～ 見明川小学校 算数科 「わかる・できる算数学習」 ～自分の考えをわかりやすく表現する力の育成をめざして～ 富…

他 者 に 説 明 し た り 、 他 者 の 考 え や そ の 根 拠 を 知 っ た り す る 中…

事柄を 過不足なく説明する活動 ・話し手に対し、必要に応じて「言い直し」 「つけ たし」等を促す。 ・聞き手に対し、筋道の通った説明になっている のか…

とされる 「記録・説明・報告・紹介・感想・討論など」の言語 活動を設定 ○声に出して話す活動の日常化 ・教科書を音読（読み方を工夫して）する。 ・詩、…

ず行う。 （物語や説明文、詩、短歌、俳句など） ・漢字の反復練習の徹底。 ・家庭学習での予習・復習を推奨する。 ○学びの「ねらい」が明確な授業づくり …

「読むこと」（説明文）の前年度比較 平成30年度 中 ２ 国 語 「読むこと」の領域では、前年度同様の結果であり、全国値を3.3～5.6ポイント…

拠を明確にして理由を説明す る」力を養う必要があります。 16 【日常の取組】 ○「グラフをよむ」力を育てる活動 ・グラフ…

的な表現 を用いて説明することができる。 ※第１学年の内容 下の図のように、長方形の紙を２つにおり、直線アイにそ って切ります。この紙を開いたとき…

解決の方法を数学的に説 明することができる。 ※第２学年の内容 図１の図形の面積について、【ちひろさんの求め方】の中の 「20－4」は、どのような…

は、常に根拠をもって説明 できるようにする。 他学年・他教科で育てる 力 小学校・・・３（３） 課題が見られた主な設問…

。 そ の 説 明 と し て 最 も 適 切 な も の の 番 号 を 書 き ま し ょ う 。 （…

Ｂ講習 「展示解説の実習」 干潟ジオラマ・刺し網展示を使った展示解説の技術の修得 Ｃ講習 「昔の遊び技能実習」 昔遊びの補助ができるように、教え方や支…

Ｂ講習 「展示解説の実習」 干潟ジオラマ・刺し網展示を使った展示解説の技術の修得 Ｃ講習 「昔の遊び技能実習」 昔遊びの補助ができるように、教え方や支…

の 展 示 解 説 （ 郷 土 博 物 館 ） スポーツを「みる」機会の充実 市⺠のスポーツへの関心を喚起する ために、スポーツ関…