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るだけではなく、問題解決型学習を通して、 体験的な理解を促しましょう。 ・「浦安市小中連携・一貫教育カリキュラムの指針」を参考 に、スパイラル学習を意識…

上、地域や社会の課題解決のきっかけづくりを進める浦安アートプロジェクト「浦安藝大」に取り組んでいます。 その中の、「こどラボ」は、子どもたちが、自分で考える…

上、地域や社会の課題解決のきっかけづくりを進める浦安アートプロジェクト「浦安藝大」に取り組んでいます。 その中の、「こどラボ」は、子どもたちが、自分で考える…

った様々な地域課題の解決という 大きな目標に向けて、本年度も引き続き多様な活動を展開してまいります。 市民の皆様、子どもたちの20年後、30年後、そしてそ…

では、 課題の問題解決に向けて、自分で考え、自分から取り組んでいましたか。」 小学校 中学校 小学校6年生 中学校３年生 「課題の問題解決に向けて、自分…

で課題を設定し、その解決に向けて話し合い、 まとめ、表現するなどの学習活動を取り入れている 家庭学習の課題（宿題）を与えている 児童生徒に対して、本やイン…

たない状況です。課題解決のための情報収集の方法を身に付ける必要があります。新聞を読むことが習 慣になっている生徒の割合も減っていることから、授業での積極的な新…

する。 ・問題解決に必要な情報を収集し，その共通点 から理由となる根拠を明確にする。 ・話し手に対し，必要に応じて「言い直し」 「つけ …

して新たな課題 を解決したり、自分の考えを伝えることに課題が見られます。習熟度別少人数授業などを 活用し、個に応じたきめ細かい指導が必要です。 4…

と 」 を 解 決 す る 具 体 的 な 案 を 考 え て 書 く こ と 。 【 正 答 例 …

く、主体的に 問題解決できるよう、どのよ うな方法で確かめられるか、 考えさせる。 ②観察・実験したことや分かっ たことを自分の言葉（文章） で説…

な改善方法 ・問題解決の際、具体的な数値を当てはめさせたり、 条件を変えた場合について考えさせたりするなど解 決への見通しを立てさせましょう。 ・成り立…

題提起 なか・・・解決に向けての提案・事例の提示 おわり・・結論や展望 ③文末表現 事実と自分の意見を書き分ける。 ○指導資料の活用 ・「学びの突破…

れらを活用して課題を解決す るために必要な「思考力、判断力、表現 力等」を育むとともに、「主体的に学習 に取り組む態度」を養うために言語活動 の充実が求…

を見つけ、それぞれの解決に向けたプログラムを展開しています。 今後も、学校、家庭、地域及び行政が連携・協力し、引き続き、豊かで質の高い教育 行政の推進に向け…

、「授業では、課題の解決に向けて、自分で考え、自分か ら取り組んでいました」と肯定的に回答した児童生徒に、教科の平均正答率が高い傾向が見られます。 …

その場やその時に解決できなかったり、失敗をし たりしたことでも、友達や先生、保護者に相談し ながら少しでも前向きになれたこともあるでし ょう。 …

や学校が抱える課題の解決や未来を担う子ど もたちの豊かな成長のため、学校と地域の人々が目標 やビジョンを共有し、子どもたちを育む「浦安型コミュニ ティ・ス…

や学校が抱える課題の解決や未来を担う子ど もたちの豊かな成長のため、学校と地域の人々が目標 やビジョンを共有し、子どもたちを育む「浦安型コミュニ ティ・ス…

上、地域や社会の課題解決のきっかけづくりをしていくプロジェクトです。 社会経済情勢の変化や市の発展過程で生じてきた課題に、行政や市民等がアートを通じて 現状…