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ことを経験し、色々な見方ができるようになってもらいたい。それが皆さんの未来を輝かしいものにしていくことになる」と、最後に塾生に伝えました。 塾生の皆さんにとっ…

援するとともに多様な見方・考え方に触れることで学びを深める教育の充実を図 ってまいります。 特別支援教育の充実にあたっては、令和７年度にすべての市立小中学…

どもたちが自ら自分の見方や感じ方を広げられ るような授業を展開しました。

も の の 見 方 や 考 え 方 を 発 見 し た り 、 自 分 の 考 え が 広 が っ た り…

学校ともに、多角的な見方や多くの考えに触れるような指導が必要です。習熟度 や等質分割による少人数指導が有効です。 出題の趣旨 図形の性質や構成要…

い ろ な 見 方 を 経 験 さ せ る 。 ② 自 分 の 考 え を 持 た せ る た め の …

全 体 数学的な見方や考え方 数学的な技能 問題形式 選択式 短答式 記述式 評価の観点 0 20 40 60 80 100 教科…

観点 数学的な見方や考え方 数学的な技能 数量や図形などについての知識・理解 平均正答率（％） 目標値 （％） 教科全体 基礎 分類 区分 …

価の観点 数学的な見方や考え方 数学的な技能 問題形式 選択式 短答式 記述式 平均正答率 領域 数と式 図形 関数 資料の活用 教　…

観点 数学的な 見方や 考え方 数学的な 技能 数量や図形 などについて の知識・理解 領域 数と式 図形 関数 資料の 活用 18 平…

観点 数学的な見方や考え方 数学的な技能 数量や図形などについての知識・理解 平均正答率（％） 目標値 （％） 教科全体 基礎 分類 区分 …