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16 件中 1 - 16 件目を表示中
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2024年7月31日

学校・園における熱中症警戒アラート等対応基準 html

場合は、特別の場合の要件をすべて満たしている場合を除き、原則運動や屋外での活動は中止とします。 特別の場合の要件 活動場所におけるWBGTが33度未満である(…

2024年7月24日

学校・園における熱中症警戒アラート等対応基準 (PDF 869.7KB) pdf

未満 ※特別の場合の条件を除き、活動は原則中止する。 28℃~31℃未満 活動中に31℃以上を超えた場合、 ※特別の場合の条件を確認し、活動継続の可否を 判…

2024年1月16日

令和5年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 810.7KB) pdf

当てはめさせたり、 条件を変えた場合について考えさせたりするなど解 決への見通しを立てさせましょう。 ・成り立つと予想した事について、文字式や言葉、図 などを用…

2023年3月2日

令和4年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 1.1MB) pdf

か 。 次 の 条 件 に 合 わ せ て 書 き ま し ょ う 。 〈 条 件 〉 ・【 文 章 2 】 の よ さ を 書 く こ と 。 ・【…

2023年3月9日

平成27年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 6.5MB) pdf

授業において、質問の条件に合致した文章を「書くこと」を意識した指導が必要です。 概要 8 0 20 40 60 80 100 教科全体 書くこと 読むこと 関心…

2023年3月9日

平成28年度浦安市学力調査結果概要 (PDF 4.5MB) pdf

り高く、特に「表から条件を読みとる」「式の意味を説明する」問題は、全国に比べて 5ポイント以上上回っています。 <優れている点・改善が見られた点> 【 「記述」…

2023年3月9日

平成29年度全国学力・学習状況調査・浦安市学力調査結果概要 (PDF 5.3MB) pdf

と読み取り、決まった条件の中で自分の考えをまとめる力が身についてきていると考えられます。ま た、正答率が高い児童の割合は、平成28年度に比べて増加しています。 …

2023年3月9日

平成30年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 3.5MB) pdf

授業において,質問の条件 を満たした文章や,自分の考えが相手に伝わるように「書くこと」が必要です。 概要 9 浦安市 (%) 全  国 (%) 差 (ポイ…

2021年9月24日

全ページ (PDF 5.3MB) pdf

3部制で行う、という条件の下、開催す ることができました。昨年度出場することが できなかった分、今年度も毎朝の練習を一 生懸命行い、当日に臨みました。 個人…

2021年9月24日

4・5ページ 2年ぶりに実施!子どもたちが豊かな経験ができる環境を (PDF 1.7MB) pdf

3部制で行う、という条件の下、開催す ることができました。昨年度出場することが できなかった分、今年度も毎朝の練習を一 生懸命行い、当日に臨みました。 個人…

2021年9月24日

6ページ 教育の人「理科教育推進教員」 (PDF 1.1MB) pdf

行い、適切な道具 や条件などを探り、実験のための準備を整える。 ◀ 丸 型 フ ラ ス コ を 温 め 、 栓 を 飛 ば す ▲顕微鏡の使い方を確認 ▲…

2022年3月8日

令和3年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 1.0MB) pdf

す か 。 次 の 条 件 に 合 わ せ て 書 き ま し ょ う 。 〈 条 件 〉 ・ 面 フ ァ ス ナ ー の よ さ を 取 り 上 げ て …

2022年3月8日

令和元年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 1.0MB) pdf

を明確にし たりと、条件を踏 まえて書く学習が 大切です。 出題の趣旨話し手の意図を捉えながら聞き、 自分の考えをまとめる。※第5学年までの内容 出題の趣…

2014年11月14日

8ページ 熱中症指標計を活用した熱中症対策 相談窓口のご案内 (PDF 288.1KB) pdf

指標計の活用  環境条件の評価には、温度だ けでなく、湿度や日射など周辺 の熱環境も考慮した暑さ指数 (WBGT)を用いることが望 ましいとされていますが、実際…

2014年11月14日

6ページ・7ページ 幼児教育 ニューイヤーコンサート 立志塾 (PDF 1.0MB) pdf

ー に 必 要 な 条 件 な ど に つ い て お 話 を い た だ き ま し た 。 ご 自 分 の 経 験 談 も 交 え な が ら 優 し く …

2019年12月25日

7ページ 調査から見える浦安っ子 (PDF 1.1MB) pdf

え を明確にするなど条件を踏まえて「書く」 活動を継続的に行うことが大切です。 小学校・国語科 中学校・国語科 国語 話すこと・ 聞くこと 書くこと 読むこと …