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教職員の代わりに、ご自身のネ ットワークを活用して人材を確保 します。また、学校の教職員に代わ り、打合せを行ったり活動当日のボ ランティアの活動をまとめたりし…

教職員の代わりに、ご自身のネ ットワークを活用して人材を確保 します。また、学校の教職員に代わ り、打合せを行ったり活動当日のボ ランティアの活動をまとめたりし…

育 子 供 た ち 自 身 で 遊 び を 考 え 楽 し ん で い ま す 。 （堀 江 認 定 こ ど も 園 ） ◀ 小 さ な 子 供 か ら お 年…

育 子 供 た ち 自 身 で 遊 び を 考 え 楽 し ん で い ま す 。 （堀 江 認 定 こ ど も 園 ） ◀ 小 さ な 子 供 か ら お 年…

. 71 7 自分自身について ...............................................................…

メールについて／自分自身について／安全のことについて ■対象者の属性 性別／学年別回収サンプル数 小学生 中学生 全体 計 １年生 ２年…

どを活用し，生徒自身が意欲的に取組むことが できる言語活動の充実を図りましょう ＜指導改善例＞ 24 全体の正答率は70％となっており，全国…

ナ対応について／自分自身について □対象者の属性 □その他 この概要版は、今回の調査結果のうち顕著なものや、前回調査と比較した り経年比較し…

・・・34 ８ 自分自身について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・37 （１）自分肯定・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・…

し て 、 生 徒 自 身 が 自 分 の 書 く 文 章 に 「 引 用 」 を 繰 り 返 し 用 い る こ と が で き る よ う に す る 。 …

こ とを知って、自分自身の生き方を考えら れる人になってほしいです。何十年後の 未来の人々が今の自分を見たときに誇 れるような生き方をしてほしいと思いま す。ま…

メールについて／自分自身について など ■対象者の属性 性別／学年別回収サンプル数 小学生 中学生 全体 計 １年生 ２年生 ３年生 ４年…

‥ Ｐ７ （７）自分自身について‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ Ｐ８ ■対象者の属性 全体 計 1年生 2年生 3年生 4年生 5年生 6年生 計 1年生…

こ とを知って、自分自身の生き方を考えら れる人になってほしいです。何十年後の 未来の人々が今の自分を見たときに誇 れるような生き方をしてほしいと思いま す。ま…

状況について 自身の健康状態について（調査日を含め１か月程度の状態） 家族の世話等をする中で、大変だと思っていることがある小中学生は、そうではな …

とってもこの経験が自身の表現活動に プラスになっているところを見ると嬉し いと感じます。 この仕事をしていて、気を付けて いることは何ですか。 増山 「一人の…

とってもこの経験が自身の表現活動に プラスになっているところを見ると嬉し いと感じます。 この仕事をしていて、気を付けて いることは何ですか。 増山 「一人の…

め、他者 の考えから自身の考えを振り返る時間を、どの教科でも継続的に日々の学習に取り入れましょう。 ・ グ ル ー プ 学 習 の 中 で 、 自 分 の …

園・学校や、お子さま自身が載っ ていないから（載っているかわからないから） 配信されていることに気付かなかったから、忘 れていたから

ためには、子どもたち自身が、目の前の対象に対して、「知りたい！」「調べたい！」 という気持ちを持つことが大事です。言わば「学びの原動力」が必要です。子どもたち…