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市では、児童・生徒が自分の生活についてどのように感じているか、状況を把握し、必要な支援につなげるため、児童・生徒を対象とした調査を実施しました。 その中で、大…

、子どもたち自身が「自分の身は自分で守る」という危険回避の心構えを学ぶことを目的に行われています。 不審者に話しかけられた時の対応訓練を行いました …

するため、それぞれが自分の目標に向かって一生懸命に頑張っていました。 また、応援席からは、大きなエールの声が響き、選手たちの背中を押していました。 競技が終…

自己紹介の場面では、自分の名前と好きなものを一人ひとり立派に発表していました。 2年生からはアサガオの種が贈られました 5年生の出し物ではたくさ…

れからの新しい時代に自分の進むべき道を見出して、切り拓いて いくことを願い、この基本目標を定めた。 (2) 目指す子ども像 本市では、人や社会との積極的な…

に挑戦している。 自分や他人のよさを認め、互いに尊重し合う子ども ・自分や他人のよさがわかり、他人を思いやる心を持っている。 ・自他の違いを認め、生命や人…

課題の解決に向けて、自分で考え、自分か ら取り組んでいました」と肯定的に回答した児童生徒に、教科の平均正答率が高い傾向が見られます。 …

‥‥ Ｐ７ （７）自分自身について‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ Ｐ８ 　　　　　　　 ■対象者の属性 全体 計 1年生 2年生 3年生 4年生 5…

ほ め る ７） 自分でできることは自分でさせる ８） 子どもには毎日、朝食を食べさせる ９） 家 族 み ん な で 食 事 を す る 10） 学 …

さ せ る ７） 自 分 で で き る こ と は 自 分 で さ せ る 10） 学 校 で の 出 来 事 に つ い て 聞 く 16） 子 ど …

教科書教材を通して、自分の考えを根拠付け たり、具体的な例を示したりする際に使うこと を確認し、意見文を書く。 ・新聞記事を取り上げ、感想を書いたり話した…

トやメールについて／自分自身について など ■対象者の属性 性別／学年別回収サンプル数 小学生 中学生 全体 計 １年生 ２年…

.. 71 7 自分自身について .............................................................…

い で 、 自 分 の 考 え を 進 ん 話 し て い る 話 し 合 い で 、 相 手 の 話 を…

果 「話し合いで、自分の考えを進んで話している」「話し合いで、相手の話をしっかり聞き取っている」が昨年度 同様、全国の結果を上回っています。また、「分からな…

時刻を決める ７）自分でできることは自分でさせる 21）命の大切さについて話し合う 19）交通安全のルールについて話し合う 18）地震や火災が起こったと…

トやメールについて／自分自身について／安全のことについて ■対象者の属性 性別／学年別回収サンプル数 小学生 中学生 全体 …

同様，「話し合いで，自分の考えを進んで話している」「話し合いで，相手の話をしっかり聞き取っている」 が全国を上回っています。逆に，「分からない言葉があれ…

を満たした文章や，自分の考えが相手に伝わるように「書くこと」が必要です。 概要 9 浦安市 （％） 全　 国 （％） 差 （ポイント） …

対 す る 自 分 の 考 え を 具 体 的 な 根 拠 を 挙 げ て 書 く よ う に 指 導 す…