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ルとして、タブレット端末や指導者用デジタル 教科書の活用を全小・中学校で進め、よりわかりや すい授業づくりを目指しています。

表紙　タブレット端末・指導者用デジタル教科書の活用 （PDF 4.2MB） 2ページ・3ページ　特集　広がる浦安っ子の学び （PDF 899.6KB） …

生徒に付与されている端末を使ったウェブ上のアンケートフォームによる調査 調査期間 令和4年9月20日（火曜日）から10月11日（火曜日） 追加調査：令和4年1…

ご案内」を参照し、 端末にアプリのインストールを行ってください。 ＷＥＢブラウザで使用する場合は、記載されたＵＲＬから アクセスしてください。 ②使用する端末や…

器の準備、タブレット端末や 各種ソフトウェアの操作⽅法など、ＩＣＴの活⽤につい て、教職員や⼦どもたちのサポートを⾏います。全⼩中学 校に週１回派遣されています…

▶ 一 人 一 台 端 末 を 使 用 し た 学 習 も 日 常 的 に 行 わ れ て い ま す 。 （南 小 学 校 ） ▶ コ ミ ュ ニ テ ィ ・…

活動交流、タブレット端末の活 用や植物工場の設置等、特色ある教育活動にチャレンジしています。 地域を愛し、学校を愛し、 仲間を愛する入船中 　理科教育推進校であ…

器の準備、タブレット端末や 各種ソフトウェアの操作⽅法など、ＩＣＴの活⽤につい て、教職員や⼦どもたちのサポートを⾏います。全⼩中学 校に週１回派遣されています…

査委員〉 一人一台端末を使ってデジタルコンテンツを利用している。従来型のスク リーンを活用した資料提示では詳しく見ることができないが、一人一台端末 では手元で…

用 例）タブレット端末で動画を 撮影し、分析と考察を繰 り返し行える環境作り ○多様な言語活動 例）記録や実験データを、 図、表、グラフな…

一人１台のタブレット端末の配備が完了しました。今後も子ども たちが“自ら学べる”教育の環境整備を推進していきます。また、子どもの読書活 動を促進することを目的と…

▶ 一 人 一 台 端 末 を 使 用 し た 学 習 も 日 常 的 に 行 わ れ て い ま す 。 （南 小 学 校 ） ▶ コ ミ ュ ニ テ ィ ・…

した。 ▼タブレット端末を使って クイズに答えます。 ▲かるた遊びを通して、 楽しく学びました。 11 月 12 日土曜日、浦安市文化会館の大ホー ルで３年ぶり…

様子を、それぞれの端末で見る（高洲小） 担任や学年・教科支援教員等で少人数の形態を工夫し、よりわかる授業・できる授業を推進していま す。少人数指導や習熟度…

る 始めてのGIGA端末 （東野小学校） 　ログインの方法や使い方の 注意点、危ないHPの見分け 方などを学習したり、会議や 投稿を体験したりしました。 202…

想」により、一人一台端末の配備を進めました。その結果、 小・中学生ともに、パソコンやタブレットを使った学習をわかりやすく感じている児童・生徒の割合が 増えました…

る」学習 タブレット端末を活用した 調べ学習（入船小） 「 も の の と け 方 」 の 授 業 の 様 子 （ 北 部 小 ） 。 手 前 の 円 管 形 …

されているタブレット端末は、３人に １台程度の割合で使用できるように10月に追加配備されます。そして、年度末までに１人 １台の環境が整う予定です。 　また、双方…

構想による一人 一台端末環境の整備により、今まで以上にタブレットを使用した学習が行われるように なりました。教員の指導方法も充実してきており、子どもたちの理解度…

様子を、それぞれの端末で見る（高洲小） 担任や学年・教科支援教員等で少人数の形態を工夫し、よりわかる授業・できる授業を推進していま す。少人数指導や習熟度…