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⽤して、小・中学生の社会 科の学習が⾏われています。主に、３年⽣が 「昔くらし体験」、４年⽣が「海苔すき体 験」、６年⽣が「火起こし 体験」を⾏っています。 学…

容につい て、事前に社会科や理科等で学んだことをもと に、総合的な学習の時間を活用して横断的に調べ ます。また、特別活動の時間を活用してグループ 編成や係等の役…

容につい て、事前に社会科や理科等で学んだことをもと に、総合的な学習の時間を活用して横断的に調べ ます。また、特別活動の時間を活用してグループ 編成や係等の役…

１組担任が５年３組で社会科 ▲５年２組担任が５年１組で理科 ▲専科教員が５年２組で家庭科 （日の出南小） …

１組担任が５年３組で社会科 ▲５年２組担任が５年１組で理科 ▲専科教員が５年２組で家庭科 （日の出南小） …

⽤して、小・中学生の社会 科の学習が⾏われています。主に、３年⽣が 「昔くらし体験」、４年⽣が「海苔すき体 験」、６年⽣が「火起こし 体験」を⾏っています。 学…

の関連】 ○国語科・社会科・理科などで ・論説や報道の情報を比較して読む。 ・資料を適切に収集・選択・吟味して、資料に基 づいて考察する。 ・観察や実験結果を比…

びます。 小学６年生社会科の学習の一環で、火起 こし体験を行います。郷土博物館の協力で、 火起こし器を使って実際に火を起こします。 ▶ グ ル ー プ に な …

成を目指します。 　社会科や総合的 な学習の時間など を中心に、子ども たちの地域理解と 郷土への愛情・愛 着を育むことがで きるような学習を 行っています。 …

の意見を出し合い、 社会科でこれから調べたいこ とを決める ▲ 自分の考えを書き、 　友達の考えと比較する ▲ 自分の出した指示でコンピュータ 上のキャラクター…

定着を促す。 例）・社会科見学やキャリア教育でお世話になった方に 手紙を書く。 ・校外学習で学んだことを新聞や俳句にまとめる。 【日常の授業で心がけたい取組】 …

は、 市内小学３年生社会科の工場見学を、20年近く受け入れてく ださっています。子どもたちは地域の産業に携わる人の姿を 実際に目にすることで、自分たちの生活を支…

の意見を出し合い、 社会科でこれから調べたいこ とを決める ▲ 自分の考えを書き、 　友達の考えと比較する ▲ 自分の出した指示でコンピュータ 上のキャラクター…

） 浦安中２年生の社会科の授業。地理の中国 地方の学習の一環で、山口県周防大島町の 現状を分析し、「地域おこし」の計画を立てま した。浦安と周防大島をＩＣＴで…

の経済 状況（社会科）など，数学と他教科との関わりを 意識し，更に豊かな考え方を身に付ける。 数学的な見方・考え方の育成 設問 浦安市正答率 …

びます。 小学６年生社会科の学習の一環で、火起 こし体験を行います。郷土博物館の協力で、 火起こし器を使って実際に火を起こします。 ▶ グ ル ー プ に な …

浜北小学校 生活科 社会科 「『ひと・もの・こと』との対話を通して、考えを広げ深める子ども の育成」 日の出小学校 国語科 主体的・対話的で深い学びを実現する国…

） 浦安中２年生の社会科の授業。地理の中国 地方の学習の一環で、山口県周防大島町の 現状を分析し、「地域おこし」の計画を立てま した。浦安と周防大島をＩＣＴで…

に実績を上げ、さらに社会科教育の振興に尽力された浦安市立日の出中学校 本山哲也校長が、団体の部では千葉県体育科研究校の指定を受け、体育教育 の進展に寄与した浦安…