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自ら学び、身に付けた知識や技能を活用する子どもを育む 確かな学力の形成 豊かな心の育成と 学ぶ意欲の育成と確かな学力の形成 多様な教育的ニーズに応じた支援の充実…

自ら学び、身に付けた知識や技能を活用する子どもを育む （PDF 2.5MB） 4,5ページ　自分や他人のよさを認め、互いに尊重し合う子どもを育む （PDF 3…

ると感じた。従来型の知識の獲得に力を注 いだ教科書と、新しい学び方を学ぶ教科書に分かれていた。最終的には指導 者が教科書の意図を考えて授業をすることが大事になる…

る 際 は 、〔 知 識 及 び 技 能 〕 の 指 導 内 容 と 関 連 を 図 り 、 学 習 し た 知 識 を 推 敲 の 観 点 と し て 示 …

る″気づき″や、専門知識・技 術に触れることによる知的好奇心の向上などをねらい、 市内大学等の協力を得て、大学キャンパスを会場とし た「うらやすこどもクエスト」…

る″気づき″や、専門知識・技 術に触れることによる知的好奇心の向上などをねらい、 市内大学等の協力を得て、大学キャンパスを会場とし た「うらやすこどもクエスト」…

はない 中学 小学 知識の定着や、自己の学習の調整（学習の進め方について試行錯誤すること）をして いく上で、学習したことの振り返りは欠かせないものとなっています…

る力 3）学んで得た知識や技能を活用する力 4）自ら課題を見つける力 21）ふるさと浦安の伝統や文化を大切にする態度や郷土 への誇り 1）学ぶことの楽…

中学生の「学んで得た知識や技 能を活用する力」が身についていると回答す る割合は年々減少し、今年度は 48.2％となり、 平成２９年度調査の 51.7％から 3…

２）基礎的・基本的な知識や技能」 「13）運動する楽しさを知り、親しむ態度」で中学校教員が高くなっています。 浦安市の学校教育についてお聞きします。次のような能…

P ４ • 国語（知識・活用） 結果と課題・指導改善例 P ６ • 算数（知識・活用） 結果と課題・指導改善例 P１２ • 理科 結果と課題・指導改善例 P１…

活用 言語についての知識・理解・技能 観点 書くこと 教科全体 基礎 領域 読むこと 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 分類 話すこと・聞くこと 話す・…

活用 言語についての知識・理解・技能 観点 書くこと 教科全体 基礎 領域 読むこと 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 分類 話すこと・聞くこと 話す・…

２）基礎的・基本的な知識や技能 38.6 45.6 39.9 57.5 82.5 71.5 48.3 52.5 34.3 62.7 75.1 66.2 0 50…

用 言語につい ての知識・ 理解・技能 観点 書くこと 　　教科全体 　　基礎 領域 読むこと 伝統的な 言語文化と 国語の特質に 関する事項 分類 話すこと・…

P ４ • 国語（知識・活用） 結果と課題・指導改善例 P ７ • 算数（知識・活用） 結果と課題・指導改善例 P１２ • 理科 結果と課題…

た。 ・習得した知識を用いて、実際の事 物・現象を説明したり自分の考えを 述べたりする場面を設ける。 ・自分の考えや意見が課題に正対し ているかを意識さ…

実践や体験を通して、知識・技能を習得させ、思考 力・判断力・表現力等を身に付けさせていきます。そ の際、教師以外の外部の専門家や、地域社会で活躍さ れている方々…

に、性に関する正しい知識や LGBTQ などを学び、その 人のその人らしさを認め合う態度を育みます。

実践や体験を通して、知識・技能を習得させ、思考 力・判断力・表現力等を身に付けさせていきます。そ の際、教師以外の外部の専門家や、地域社会で活躍さ れている方々…