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て親子で器をつくり、お互いのきずなを深めるという、浦安アートプロジェクト「浦安藝大」の取り組みです。 2日間で約100組、200人…

小学校の子たちとも、お互いの健闘をたたえ合っている姿がとてもすてきでした。 運営の先生方のサポートもあり、会場が一つになった陸上競技大会。皆さん、お疲れさまで…

は、保育者・教職員が相互理解の下、一貫した指導と支援を行い、子どもたちの豊かな人間性を育む環境を整えたり、学力の向上を図ったりするため、中学校区の特色を生かした…

いました お互いの得意なことについて話し合い、役割分担を考えました グループの仲間とお互いの好き・得意について伝え合いました 佐藤さんの経…

、各小学校の6年生と相互にコミュニケーションを取りながら進行しました。 入船小学校の様子 浦安小学校の様子 講演では、伊藤先生の現在の仕事（教…

、また、演奏の発表やお互いの演奏を聴き合うことにより、音楽に対する豊かな感性を培い、市内小中高等学校や地域の交流と演奏活動の活性化や演奏技術の向上を図ることを目…

歓声があがり、笑顔でお互いに見せ合っていました。 夢中になっていた子どもたちにとって、あっという間の楽しい時間となり、また、森の保全活動の大切さを学ぶ貴重な機…

との交流等を通して、相互に「自他を尊重する心」を育んで まいります。 不登校支援については、学びの多様化学校ＵＭＩの教育の充実に加え（仮）いちょう学級 …

定 し 、 お 互 い に 共 通 す る こ と や 、 異 な る こ と な ど 新 た な 気 付…

との交流等を通して、相互に「自他を尊重する 心」を育むことができるものと期待しています。 これらの施策充実に向け、昨年度から設置しているコミュニティ・スク…

のゴールを明確にし、お互いの発 言を結び付けながら自分の考えをまとめ る手立てを講じましょう。 具 体 的 な 改 善 方 法 ・ 説 …

ラ フ を 相 互 に 関 連 付 け て 見 る こ と を 、 よ り 多 く 経 験 さ せ る 。…

う か 、 お 互 い に 交 流 す る 時 間 を 設 け て 確 認 さ せ ま し ょ う 。 小…

もに、他者との共感や相互理解を促進す るなど、地域社会の基盤の形成につながるものでもある。 すべての市民が郷土の歴史と伝統文化に触れる機会や文化芸術の鑑賞・…

館、園、 学校等が相互に連携し、子どもたちが本に親しみ、読書習慣を身に付けられるように子どもたちの読書活動を推進 していきます。 読書通帳 　中央図書館…

館、園、 学校等が相互に連携し、子どもたちが本に親しみ、読書習慣を身に付けられるように子どもたちの読書活動を推進 していきます。 読書通帳 　中央図書館…

習が行われています。相互に情報の発信・受信のやり取りができるよう になり、学習の幅が広がってきています。 オーストラリアの学校との交流（見明川小学校） 　…

習が行われています。相互に情報の発信・受信のやり取りができるよう になり、学習の幅が広がってきています。 オーストラリアの学校との交流（見明川小学校） 　…

スポーツを通して市民相互が地域で交流できる機会の 充実を図り、スポーツによるまちづくりを推進します。 ▲ 「産前産後deじぶんstyle」の様子 （中央公…

有し、地域の 中で相互理解を図りながら充実した生活を送るプロ セスを大事にしていきます。 2023 年は with コロナで、アートプロジェクト事 …