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ールは、学校運営や学校・地域の課題に対して、広く保護者や地域 住民が参画できる仕組みです。当事者として、子どもの教育に対する課題や目標を共有 することで、学校を…

市では、学校運営や学校・地域の課題に対して、広く保護者や地域住民 が参画できる仕組みであるコミュニティ・スクールを令和６年度より全小・中学校でスタートさ せまし…

ク ー ル （学 校 地 域 連 携 運 営 協 議 会 ）の 様 子 。 今 年 度 よ り 全 小 ・中 学 校 で 始 ま り ま す 。 （日 の 出…

は市内全小中学校に学校地域連携 運営協議会が設置されコミュニティ・スクールとなり ます。すべての学校で感性が磨かれる教育活動の実践 や、また「学びの多様化学校」…

．保 護 者 の学 校 ・地 域 との関 わり （１）学 校 や地 域 との関 わり方 小 ・中 学 生 保 護 者 10 …

．保 護 者 の学 校 ・地 域 との関 わり （１）学 校 や地 域 との関 わり方 小 中 学 生 保 護 者 10 …

ク ー ル （学 校 地 域 連 携 運 営 協 議 会 ）の 様 子 。 今 年 度 よ り 全 小 ・中 学 校 で 始 ま り ま す 。 （日 の 出…

もの関係、保護者の学校・地域との関わり、 子どもの携帯電話やスマートフォン（インターネット）の利用、 子どもの放課後・休日の過ごし方 浦安市の教育施策…

もの関係、保護者の学校・地域との関わり、 子どもの携帯電話やスマートフォン（パソコン）の利用、 浦安市の教育施策、浦安市の学校教育 等 ●集計にあたって● ・グ…

者） ２ 保護者の学校・地域との関わり（保護者） ３ 地域の学校・子どもとの関わり（自治会） ４ 子どもの携帯電話（パソコン）の利用（保護者） ５ 浦安市の教育…

会 で は 、 学 校 ・ 地 域 ・ 行 政 が 「 地 域 と と も に 歩 む 学 校 づ く り 」 の 目 的 や 趣 旨 に つ い て 共 通 …

て 、 市 の 学 校 ・ 地 域 連 携 事 業 の 現 状 に つ い て 報 告 す る と と も に 、 今 後 の 課 題 と し て 学 校 と …

日制の実施により「学校・地域連携推進事業」開始 ・見明川中学校に教育研究室設置 平成 15 年(2003) ４月 ・高洲小学校創立 ・高洲小学校に特別支援学級開…

ニティ・スクール（学校地域 連携運営協議会 以下CS）につい てどのようなところに期待していま すか。また、どのような役割を果た していきたいですか。 室井 C…

老朽化および、南小学校地区児童育成クラブ入会児童の増加などに対応する ため、プール跡地に屋内運動場・プール・児童育成クラブの複合施設の整備を進めました。11月に…

は市内全小中学校に学校地域連携 運営協議会が設置されコミュニティ・スクールとなり ます。すべての学校で感性が磨かれる教育活動の実践 や、また「学びの多様化学校」…

老朽化および、南小学校地区児 童育成クラブにおける入会児童の増加に対応するため、平 成29年度からプール跡地に屋内運動場・プール・児童育 成クラブの複合施設の整…

幼稚園・保育園・中学校・地域との交流の充実 　異校種交流や中学校との部活動交流、行事による交流など、 様々な人とのかかわりを通して、豊かな心をはぐくみます。 ●…

の配置の推進 ● 学校・地域との連携や公民館事業による防災教育の推進 ● 地域ぐるみでの見守り・防犯対策の推進 ● 児童育成クラブ・放課後異年齢児交流促進事業の…

日制の実施により「学校・地域連携推進事業」開始 ・見明川中学校に教育研究室設置 平成 15 年(2003) ４月 ・高洲小学校創立 ・高洲小学校に特別…