や生活・行動の実態を客観的に把握しまとめました。 これらの調査により子どもたちの実態を把握し、学習指導法の改善や教育計画、教育施策の見直しなどを図っています。…
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や生活・行動の実態を客観的に把握しまとめました。 これらの調査により子どもたちの実態を把握し、学習指導法の改善や教育計画、教育施策の見直しなどを図っています。…
力者等 300 名の来賓を招き竣工式を行う。 昭和 40 年(1965) 5月 4月 ・中央公民館開館、同館2階に図書室を移設。 ・浦安小学校に特殊学…
力者等 300 名の来賓を招き竣工式を行う。 昭和 40 年(1965) 5月 4月 ・中央公民館開館、同館2階に図書室を移設。 ・浦安小学校に特殊学…
もの生活との関連性を客 観的に把握し、分析することを通して、本市教育の充実を図るために実施しました。 この概要版は、その中から主な結果を取り上げてまとめた…
もの生活との関連性を客 観的に把握し、分析することを通して、本市教育の充実を図るために実施しました。 この概要版は、その中から主な結果を取り上げてまとめた…
を調査し、その実態を客観的に把握するとともに、浦安市 教育ビジョンにおける「めざす子ども像」の状況をとらえ、教育施策の推進に資するものとする。 また、調査…
た学力の定着状況を客観的に把握する。 • 調査結果を授業改善に生かすとともに、指導方法の改 善を図る資料とし、個に応じた指導や確かな学力の向 上を図る手…
もの生活との関連性を客観 的に把握し、分析することを通して、本市教育の充実を図るために実施しました。 ■調査期間 平成30年6月25日~平成30…
的な内容の定着状況を客観的に 把握する。 (2)調査結果から授業改善に生かすとともに、指導方法の改善を図る資料とし、個に応じた指導や確かな 学力の向上を…
生活との関連 性を客観的に把握し、分析することを通して、本市教育の充実を図るために 実施しました。 □調査期間 令和3年 11月 2…
を調査し、その実態を客観的に把握す るとともに、浦安市教育振興基本計画(浦安市教育ビジョン)における現在の子どもたちの 状況をとらえ、教育施策の推進に資する…
保護者、地域の方々、ゲスト ティーチャーなどの大人たちといった様々な人 たちとかかわり、授業や行事を通して、出会い、 たくさんの知見や体験を得て成長してい…
保護者、地域の方々、ゲスト ティーチャーなどの大人たちといった様々な人 たちとかかわり、授業や行事を通して、出会い、 たくさんの知見や体験を得て成長してい…
外の 見回り、来客や業者の出入りについて注視するなど、子どもたち が安心・安全に学校で過ごすために様々なことを行っています。 学校警備員の存在があるこ…
を調査し、その実態を客観的 に把握し、今後の教育施策の策定や推進に活用していくものです。今年度より、P Cやタブレットを使用しての調査となりました。小学1,…
様化しています。 ゲストティーチャーの参加⽅法を⼯夫 することによって、多様な⽅々に参加 していただけます。オンラインにすると、 実際に来なくてもよいこ…
ゲストティーチャーの参加方法を工夫 することによって、多様な方々に参加 していただけます。オンラインにすると、 実際に来なくてもよいこ…
を調査し、その実態を客観的 に把握し、今後の教育施策の策定や推進に活用していくものです。 自分たちが住んでいる地域のことや施設の活用状況について調査した結果…
を調査し、その実態を客観的 に把握し、今後の教育施策の策定や推進に活用していくものです。 自分たちが住んでいる地域のことや施設の活用状況について調査した結果…
現れ、「たくさんのお客様に乗船していただけるよ う、今後も頑張って練習に取り組みます!」と張り切ってい ました。 また、郷土博物館は4月にリニューアルオ…