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く伝わるよう、資料や文章、話の組立てなどを工夫して発表していた」と肯定的に回答した児童生 徒に、教科の平均正答率が高い傾向が見られます。 肯定的に回答し…

に 、 複 数 の 文 章 を 選 ん で 読 み 、 自 分 が で き そ う な こ と を 考 え て ま と め る こ と に し ま し た 。 …

ま す が 、【 文 章 の 一 部 】 で は 、「 吾 輩 」 は 「 黒 」 を ど の よ う に 評 価 し 、 ど の よ う な 接 し 方 …

47% 43% 表と文章を読み取って、適切な言葉 を補って文章を書く。 54% 49% 10 ＜指導改善例＞ 「作文」の出題のねらいごとの正答率 【日常の取組】…

出題の趣旨 表と文章を読み取って、適切な言葉を補って文 章を書くことができる。※第３学年までの内容 出題の趣旨 文章の内容を正確にとらえ、伝えたい事柄…

「指定された長さで文章を書く」101字～108字 正答率（％） 全国平均 ５９．７ 浦安市平均 ６１．２ 「２段落構成で文章を書くことができる」 ２段…

きく上回っています。文章を しっかりと読み取り、決まった条件の中で自分の考えをまとめる力が身についてきていると考えられます。ま た、正答率が高い児童の割合は、平…

割以下の設問があり、文章を読みとることだけでなく、表現の工夫について丁寧に確認していくことが 必要です。 概要 6 浦安市 （％） 全 国 （％） 差 （ポイン…

らがなのことば・文・文章の読み） 1,300 28 28 同 成 社 20-5 Ａ０２ ゆっくり学ぶ子のための「こくご」２（改訂版） （かたかな・かん字の読み…

語科の時間を活用して文章でま とめたり、文集や新聞づくり、さらにはグループ 発表等のプレゼンテーションを実施したりしま す。学校行事を通して、子どもたちは日頃学…

問の条件 を満たした文章や，自分の考えが相手に伝わるように「書くこと」が必要です。 概要 9 浦安市 （％） 全　 国 （％） 差 （ポイント） 58 5…

語科の時間を活用して文章でま とめたり、文集や新聞づくり、さらにはグループ 発表等のプレゼンテーションを実施したりしま す。学校行事を通して、子どもたちは日頃学…

分 の 書 い た 文 章 を 振 り 返 る よ う に さ せ る 。 ① 活 動 の 流 れ や 、 司 会 ・ 書 記 ・ 提 案 者 ・ 発 言 …

どもの成長について、文章で 記載されます。 Ｑ．授業の内容はどのように変わるの？ Ａ． 　例えば「思いやり」や「生命の尊さ」につい て、自分とのかかわりで考えた…

ことを 分かりやすく文章に書かせる指導をしている 14） 学 習 規 律 の 維 持 を 徹 底 し て い る 15） 家 庭 学 習 の 課 題 （ 宿 題…