[ 本文へ ]

のための取組では、教材・教具を工夫した り、上級生が下級生を教える機会を設けた りするなど、子どもたちが主体的に運動に 親しむ“しかけ”を工夫しています。 　…

力を養うことができる教材や題材はどうか。 〈研究調査委員〉 国語は現行の学習指導要領に情報の取り扱いが挙げられている。言葉の原 因と結果ということが新設…

奨学金、学校の備品・教材・教具に関することなど】 【教育に関する施策の企画立案等に関すること】 【学校の建設、整備に関すること】 【転入学、通学区域の設定、 教…

に違いはあるが、共通教材もある。ただし、 学習する学年、配列が異なる。 〈委員〉 説明の中で日常生活や社会と音楽との関連、他教科との関連について触れ て…

導入場面で活用できる教材を製作しました。出来上がった教材 は市内の小学校に貸し出し、子ども達の学習の理解が深まっています。 ●食塩や砂糖のとける様子をじっくり見…

いての指導 ・教科書教材を通して、自分の考えを根拠付け たり、具体的な例を示したりする際に使うこと を確認し、意見文を書く。 ・新聞記事を取り上げ、感想を書いた…

員）が作成した 自作教具が、千葉県知事賞を受賞しま した。この教具は未知の水溶液が何で あるかを判定できるもので、そのアイ デアが高く評価されたものです。加藤 …

かしています。また、教材開発や理科センター事業 に参加し、よりわかりやすく、より興味がもてる授業づくりを進めています。 ◀ 教 材 の 開 発 （ 出 来 上…

導入場面で活用できる教材を製作しました。出来上がった教材 は市内の小学校に貸し出し、子ども達の学習の理解が深まっています。 ●食塩や砂糖のとける様子をじっくり見…

り 、 視 聴 覚 教 材 「 だ い ち ゃ ん 、 き な ち ゃ ん の お 祭 り 」 を 見 た り し て 、 祭 り への 期 待 を 膨 ら ま…

かしています。また、教材開発や理科センター事業 に参加し、よりわかりやすく、より興味がもてる授業づくりを進めています。 ◀ 教 材 の 開 発 （ 出 来 上…

される教科書を主な教材として使用し、友達との対話を通 して様々な考え方や感じ方に触れたり、深く考えたりする ことを重視した「考え、議論する道徳」を実施していき…

ポートフォリオ的な教材を使い、自分たちの学習 活動等の学びのプロセスを記述し、振り返るため に活用していきます。これは、小学校入学から高 校卒業までの記録を学…

される教科書を主な教材として使用し、友達との対話を通 して様々な考え方や感じ方に触れたり、深く考えたりする ことを重視した「考え、議論する道徳」を実施していき…

ポートフォリオ的な教材を使い、自分たちの学習 活動等の学びのプロセスを記述し、振り返るため に活用していきます。これは、小学校入学から高 校卒業までの記録を学…

学の問題集やプリント教材を使用し、一人一 人の苦手な課題を中心に支援しています。生 徒が分かる喜びを味わい、数学の面白さを実 感できるように努めていきたいと思い…

ます 先生の声 ● 教材を通して、立場が異な る人の気持ちを考え、物事 を広い視野でみつめられる ようにしています 先生の声 新しい時代に向けて 大切にしたい浦…

法で地域の 教育力を教材にまで整備することが大 切です。そして第三には、楽しみを感 じ、できるだけ協働性を高めて、関わ る人が一緒に絆を結び、強固にしてい ける…

” （道徳教育映像教材　千葉県教育委員会） 日の出小学校１年生の道徳科の授業 “あなたの命は誰のもの”（『明日への扉３年』） 日の出中学校３年生の道徳科の授業…

意識して教材研究をしましょう ○「生徒指導の機能を重視したわかる授業づくり」 に取り組みましょう 正答率50％未満の 生徒の割合…