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えて発信・伝達できる能力」とされる情報活用能力が重要視されてい ます。また、プログラミング教育では、コンピュータがプログラムによっ て動き、社会で活用されている…

聞くこと 話す・聞く能力 書く能力 読む能力 目標値 （％） 思考・判断力 表現力 平均正答率（％） 区分 (浦安市学力テスト) 7 平成28年度と平成29年度…

くこと 話す・聞く 能力 書く能力 読む能力 目標値 （％） 思考・判断力 表現力 平均正答率（％） 区分 3 平成29年度と平成30年度 平均正答率一覧表 …

聞くこと 話す・聞く能力 書く能力 読む能力 目標値 （％） 思考・判断力 表現力 平均正答率（％） 区分 5 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0…

ています。特に「読む能力」は全国値を3.9ポイント上回っています。 しかし，短答式の設問で、正答率が４割以下のものがあり，無回答率は5.4％でした。主語…

ています。特に「読む能力」は全国値を10ポイント程度上回っています。 しかし、正答率が５割以下の設問があり、文章を読みとることだけでなく、表現の工夫について丁寧…

もに身 についている能 力 や態 度 小 中 学 校 教 員 34 経 年 比 較 36 …

もに身 についている能 力 や態 度 小 ・中 学 校 教 員 35 経 年 比 較 37 …

読むこと 書く能力 読む能力 浦安市 全国 45 55 65 75 85 教科全体 基礎 活用 話すこ と・聞く こと 書くこと 読む…

小・中学校体力・運動能力調査結果 ········································53 ４ 学校給食 ·············…

小・中学校体力・運動能力調査結果 ········································57 ４ 学校給食 ·············…

自立に向けて必要な能力を身に付 けることができる取組を推進します。 ▶ ６ 年 生 対 象 の キ ャ リ ア 教 育 。 ウ ェ ブ デ ザ イ ナ ー …

えて発信・伝達できる能力」とされる情報活用能力が重要視されてい ます。また、プログラミング教育では、コンピュータがプログラムによっ て動き、社会で活用されている…

やコミュニケーション能力を高める 支援を行う 49.2 子どもに将来の夢や目標を持たせ、その実現 を支援する 46.8 教育に対する責任感や愛情を持って接するこ…

に 必要となる資質・能力を、 としています。こうした資質・能力を育むために「主 体的・対話的で深い学び」の視点に立った授業改善が 求められています。 　県の「思…

コミュ ニケーション能力」の向上を図る、将来にわたる「博物館ボランティア」を育成する。対象は小学校４ 年生から中学校３年生です。中学校卒業後は博物館ボランティア…

具等を利活用し、運動能力や体力の向上につ ないでいければと思っています。また、この体験 をきっかけに親子で運動施設等を利用してほし いと願っています。90 分の…

どもに身についている能力や態度 　教員が「身についている」（「よく身についている」＋「まあ身についている」）と思うことで、小・中と もに８割以上となっているのは…

コミュ ニケーション能力」の向上を図る、将来にわたる「博物館ボランティア」を育成する。対象は小学校４ 年生から中学校３年生です。中学校卒業後は博物館ボランティア…

どもに身についている能力や態度 小中学校教員はともに「いのちを大切にする態度」、「運動する楽しさを知り、親しむ態度」、「人と協力 して取り組む力」が身につい…