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通して得られた成果や課題を整理・検証しながら、休日の地域展開を段階的に拡大していく予定です。 日の出中学校　サッカー部 日の出中学校　サッカー部…

層の指導力向上を重点課題としています。 そして、今回の研修では以下の3つのテーマに重点を置いて実施しました。 生徒指導における児童・生徒の対応について …

プログラム1　顕在課題研究「高齢化と孤立」拡張するファッション演習 プログラム2　顕在課題研究「水害と防災」ミチニワと観測所 プログラム3　潜在課題研究「…

解を深めたり、地域の課題について考えたりする活動を行い、年度をまたいで全5回開催されています。 8月1日には、市民プラザWave101 大ホールで、令和6-7…

ることで、小規模校の課題を最小限に抑えつつ、児童生徒の豊かな人間関 係づくりを支援するとともに多様な見方・考え方に触れることで学びを深める教育の充実を図 っ…

56.3% 〔課題のあった設問〕 小学校・・・３ 三（２） 目的に応じて、文章と図表などを結び付けるなど して、必要な情報を見付けることができるかど…

向上、地域や社会の課題解決のきっかけづくりを進める浦安アートプロジェクト「浦安藝大」に取り組んでいます。 その中の、「こどラボ」は、子どもたちが、自分で考…

りました。その成果や課題を踏まえ、令和８年度 からは夏季休業期間を変更します。引き続き、各学 校では、市の施策及び学校の特色を踏まえて教育 課程を編成しま…

りました。その成果や課題を踏まえ、令和８年度 からは夏季休業期間を変更します。引き続き、各学 校では、市の施策及び学校の特色を踏まえて教育 課程を編成しま…

３． 実施の効果及び課題 （１）特別の教育課程の編成・実施により達成を目指している目標との関係 本市は、「自ら学び、自他を尊重する心と 新しい時代を切り…

き、学習しよ う、課題をつかもう、調べてみよう、話し合おう、深めよう、ふり返ろうという流れで構成されてお り、学習の進め方がわかりやすくなっています。また、…

止といった様々な地域課題の解決という 大きな目標に向けて、本年度も引き続き多様な活動を展開してまいります。 市民の皆様、子どもたちの20年後、30年後、そ…

年生の間）では、 課題の問題解決に向けて、自分で考え、自分から取り組んでいましたか。」 小学校 中学校 小学校6年生 中学校３年生 「課題の問題解決に向…

度や郷土への誇り 課題や目的に応じて情報を活用する力 学んで得た知識や技能を活用する力 礼儀正しい態度 社会の出来事に関心を持つ態度 自分の考えを適切…

が必要であり、喫緊の課題でもあることが わかります。 中学 小学 3 5 . 9 4 5 . 9 5 1 . 4 6 1 . …

活用する力 自ら課題を見つける力 学んで得た知識や技能を 活用する力 他人を認め、他人を思いや る心 災害時に自分の身を守る 力 さまざまな人…

を取り巻く環境の 課題の一つに、ヤングケアラー※１の存在があります。家族の世話によって時間が取れな いと感じるかについては、全体の１～２割の子どもは自分の時…

ムや⼯作を⾏ったり、宿題などの学 習をしたりすることができます。活動中は、専 任スタッフが⼦どもたちの様⼦を⾒守ります。 施設利⽤時間︓（⽉〜⾦）14︓0…

目では、「授業では、課題の解決に向けて、自分で考え、自分か ら取り組んでいました」と肯定的に回答した児童生徒に、教科の平均正答率が高い傾向が見られます。 …

し、これらを活用して課題を解決す るために必要な「思考力、判断力、表現 力等」を育むとともに、「主体的に学習 に取り組む態度」を養うために言語活動 の充…