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1 子どもたちの学びに主体性と多様性を！ 今号は、学校の授業時間内における「子どもの学び を支える人々」と、「教育情報誌うらやすスタイル」 の創刊 5…

い接し方 について学びます。市内全小学校で実施しています。 税金の種類や役割、集め方や使い方などを、 市役所の市民税課の職員から教わり、自分たち の生活…

いる子どもたち。その学びをより実りあるものにしていく ためには、子どもたち自身が、目の前の対象に対して、「知りたい！」「調べたい！」 という気持ちを持つ…

中学校分教室UMI（学びの多様化学校）の出航の会（開室式）も行われました。 生徒の皆さんは緊張した面持ちでしたが、徐々にリラックスした表情になり、最後は笑顔を…

します。 園小連携学びをつなぐ教育実践講座 園小中連携の日 接続期（5歳児 4⽉から⼩学 1 年 3⽉）の学びについて、 実践を通して相互理解を図り、教…

重さによって、生活や学びに影響がある可能性のある子どもを支援していきます。 今後について ヤングケアラー支援に関する検討委員会を定期的に開催し、現状把握を行…

物が住んでいることを学び、子どもたちにとって大満足の環境学習となりました。 このページが参考になったかをお聞かせください。 質問…

交流活動 園小連携学びをつなぐ教育実践講座 園小中連携の日 2ページ・3ページ　「美浜北小学校×美浜北認定こども園」「園小連携学びをつなぐ教育実践講座…

コラム「子どもたちの学びや育ちに感性を培う！」 表紙写真：浦安アートプロジェクトで実施されたプログラムの様子 表紙　「まちづくりにアートでアプローチ」（…

育むために　主体的な学びを支える取組 （PDF 1.6MB） 4・5ページ　2年ぶりに実施！子どもたちが豊かな経験ができる環境を （PDF 1.7MB…

は、「学校の子どもの学びを支える人たち」と題して、学校で行われているさまざまな活動とその活動を支える人々について特集しています。また、今号で50号を迎えたうらや…

画について（主体的な学び、健やかな体、自他を尊重する心、豊かなかかわり） 3ページ 浦安市生涯学習推進計画について（公民館、郷土博物館の取組） 浦…

導資料の活用 ・「学びの突破口ガイド」（千葉県教育委員会）の活用 例）高学年版「引用の仕方を覚えよう！」 ・「授業アイディア例」（国立教育政策研究所）の活…

専門的な ことを学びたい 52.8 51.1 41.6 55.6 59.3 49.5 57.5 52.2 …

○練習として ・「学びの突破口ガイド」を活用する。 例）中学年版「本のしょうかい文を書こう（文の構成 を考えて書く）」 【学校や学年全体での取組】 ○…

習を推奨する。 ○学びの「ねらい」が明確な授業づくり ・単元の学習計画を立て、掲示する。 ・本時の「めあて」を児童に意識させる。 （教師と一緒に書く、め…

主体的・対話的で深い学び」の充実に向けて 上記２つの質問に対して肯定的回答（「当てはまる」＋「どちらかといえば，当てはまる」）の割合について，小 …

、児童生徒の主体的な学びへとつなげていく ことが大切です。ねらいの達成につながる発問を検討し、授業の終わりに、ねらいが達成できたか学習を振り返りましょう。 …

校 と の 学 び の 連 続 性 を 踏 ま え 、 小 学 校 で の 指 導 内 容 を 確 認 し…

一環として「５歳児の学びのカリキュラム・ス タートカリキュラム」を策定しており、その計画をもとに、各小学校においても独自の スタートカリキュラムを策定してお…