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2024年12月31日

学校・園における熱中症警戒アラート等対応基準 html

業をする際は定期的に充分に休息を取り、適宜、水分・塩分を補給する。激しい運動では30分おきくらいに休憩をとる。 添付ファイル 「学校・園における熱中症警戒アラ…

2025年1月16日

6ページ・7ページ 「地域とともに歩む学校づくり」、「特別支援教育」など (PDF 1.5MB) pdf

おり、学習 の成果が存分に発揮されていました。 その後は給食、昼休みまで一緒に過ごしました。短い時間でしたが児童たちにとっ ては貴重な国際交流の機会となり、とて…

2024年7月24日

学校・園における熱中症警戒アラート等対応基準 (PDF 869.7KB) pdf

業をする際は定期的に充分に休息を取り適宜、水分、塩分を補給する。 激しい運動では 30分おきくらいに休憩をとる。 学校・園における熱中症警戒アラート…

2024年8月23日

令和6年度第3回教科用図書葛南西部採択地区協議会議事録 (PDF 430.0KB) pdf

その点では教育出版が十分な行間があった。 〈委員〉 本の紹介について、各社の差はあるのか。 〈研究調査委員〉 特に差はない。 書写に関する研究調査報…

2024年8月23日

令和6年度第2回教科用図書葛南西部採択地区協議会議事録 (PDF 391.7KB) pdf

児童・生徒の実態を十分に考慮する必要があると考えている。トイレト レーニングやお風呂など、学校現場で指導しきれない部分についてフォロ ーできる可能性もある…

2023年3月9日

平成28年度浦安市学力調査結果概要 (PDF 4.5MB) pdf

時に、学習した内容が十分活用されてい るか評価する。 ○資料から読み取った内容を記述したり、資料をもとに 説明したりする活動の導入 <指導改善例> %0 20 …

2023年4月12日

「あなたの生活についての調査」結果について (PDF 493.3KB) pdf

れない」「寝る時間が十分にとれな い」が他の項目より、やや多い傾向にある。 5.0% 8.2% 15.5% 16.7% 11.9% 19.3% 61.3% …

2022年3月8日

令和元年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 1.0MB) pdf

の対話文の内容理解が十分でないこと,文 中の How smart are they(chimpanzees)?という手掛かりを基に書き手が 最も伝えたいことを判…

2022年3月8日

令和元年度浦安市学力調査結果概要 (PDF 1.1MB) pdf

③ 根 拠 は 十 分 か ・ 相 手 意 識 は あ る か 、 な ど の 観 点 か ら 交 流 さ せ 、 再 度 自 分 の 書 い た 文 …

2020年12月22日

全ページ (PDF 9.9MB) pdf

遊びの中で、自分から十分に体を 動かす心地よさを味わうことができ るようにしています。  この日はバルドラール浦安の選手 が来園し、サッカー教室が行われま した…

2020年12月22日

2・3ページ 命を大切にし、健康でたくましい子どもを育むために (PDF 1.9MB) pdf

遊びの中で、自分から十分に体を 動かす心地よさを味わうことができ るようにしています。  この日はバルドラール浦安の選手 が来園し、サッカー教室が行われま した…

2021年8月10日

浦安の教育令和3年版 (PDF 7.8MB) pdf

ンスのとれた食生活、十分な休養と睡眠を はじめとする基本的な生活習慣に加え、安全な生活に必要な習慣や態度を適切に身に付けることが重要で ある。 体力は、人間が成…

2018年4月18日

2ページから5ページ 平成30年度「浦安の教育」 (PDF 3.6MB) pdf

仕事をした後は、思う存分自分を開 放して楽しめる文化が身近にありま す。グローバルな社会では、時間を有 効に使い、多様で多面的な生き方がで きる人間であって欲し…

2018年4月18日

全ページ (PDF 7.1MB) pdf

仕事をした後は、思う存分自分を開 放して楽しめる文化が身近にありま す。グローバルな社会では、時間を有 効に使い、多様で多面的な生き方がで きる人間であって欲し…

2014年11月14日

4ページ・5ページ 特集2 浦安市生涯学習フォーラム (PDF 748.2KB) pdf

い て 、 約 九 十 分 に わ た っ て 熱 心 な 討 議 が 交 わ さ れ ま し た 。 生 重 氏 は 、 東 京 都 杉 並 区 学 校 教…

2014年11月14日

4ページ 調査から見える浦安っ子の今 (PDF 381.7KB) pdf

でに学 習した内容が十分に身に付い ていないことがわかりました (表1)。繰り返し学習する とともに、様々な学習・生活 場面で活用しながら漢字を読 む・書く力を…

2020年4月15日

全ページ (PDF 7.6MB) pdf

ること、また、音声で十分に慣れ親しんだ単語や 文について「なぞり書き・写し書き」ができるようにすること を目指します。  キャリア教育とは、子どもたちの社会的・…

2020年4月15日

5ページ 新しい学習指導要領がスタート (PDF 598.9KB) pdf

ること、また、音声で十分に慣れ親しんだ単語や 文について「なぞり書き・写し書き」ができるようにすること を目指します。  キャリア教育とは、子どもたちの社会的・…