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か か わ る 」 喜 び を 感 じ 、 社 会 性 の 基 礎 を は ぐ く む 環 境 を 整 え て い く こ と は 、 人 や 社 会 に 積 …

に価値があり、そこに喜びや 楽しみを生み出していきたいと考えます。 　このコロナ禍で、生涯学習、文化・スポーツが私たちの生活に とって生きる上で欠かすことのでき…

徒に問題を解けた時の喜 びを実感させられるよう、一人一人に合わ せた支援を心がけています。回を重ねるごと に、計算の仕方が身に付き、今では「もう少 し難しい問題…

躍する姿はこの上ない喜びです。 さて、本年度は全ての小・中学校でコミュニティ・ スクールを本格的にスタートさせます。温かい地域は 浦安の強みです。地域の皆様のお…

焦がれていました」と喜びの声もいた だきました。 　今回の記事はこうした状況下においても、様々なアイ デアで実践されている教育活動や青少年補導員はじめ地 域の方…

躍する姿はこの上ない喜びです。 さて、本年度は全ての小・中学校でコミュニティ・ スクールを本格的にスタートさせます。温かい地域は 浦安の強みです。地域の皆様のお…

達 に 会 え た 喜 び に 、 子 ど も た ち の 笑 顔 が 輝 く 新 学 期 を 迎 え る こ と が で き ま し た 。 各 園 ・ 学…

わかったりしたときに喜びを感じま す。 この仕事をしていて、気を付けて いることは何ですか。 林 浦安のことをしっかりと記録として 残しておきたいと…

々な 気付きや発見の喜びを感じ、それを言葉によって表現した り伝え合ったりすることを通して、学校教育につながる 「資質・能力」を育成して いきます。 　浦安市で…

のかか わりの中で、喜びや葛藤など、多様な感情体験をします。 相手に思いやりの気持ちをもったり、自分の気持ちを調整 したりしながら、友達と心地よく生活する力を付…

の 楽 し さ や 喜 び を 感 じ 、 自 ら 学 ぶ 態 度 ２） 基 礎 的 ・ 基 本 的 な 知 識 や 技 能 ３） 学んで得た知識や技能を活用す…

焦がれていました」と喜びの声もいた だきました。 　今回の記事はこうした状況下においても、様々なアイ デアで実践されている教育活動や青少年補導員はじめ地 域の方…

々な 気付きや発見の喜びを感じ、それを言葉によって表現した り伝え合ったりすることを通して、学校教育につながる 「資質・能力」を育成して いきます。 　浦安市で…

　運動する楽しさや喜びを知ることが子どもたちの体力向上につながります。学校・家庭・地域で子どもたちが 「楽しい！」と汗をかきながら体を動かす、そのような機会を…

職員の皆さんと収穫の喜びを分かち合うことができま した。現在は卒業式に向けてサクラソウを育てていま す。子どもたちが楽しそうに活動している姿が、次の活 動への意…

わかったりしたときに喜びを感じま す。 この仕事をしていて、気を付けて いることは何ですか。 林 浦安のことをしっかりと記録として 残しておきたいと…

、スタッフの何よりの喜びです。 　ボランティアとして子どもたちと関わるようになって３ 年目となります。 　公民館以外の場所で、子どもたちや保護者の方から声を か…

・学ぶことの楽しさや喜びを実感し、自ら学び続けている。 ・基礎的・基本的な知識や技能を身に付けている。 ・学んだことを活用し、考え、判断し、表現している。 …

・学ぶことの楽しさや喜びを実感し、自ら学び続けている。 ・基礎的・基本的な知識や技能を身に付けている。 ・学んだことを活用し、考え、判断し、表現している。 ・自…

子どもた ちはとても喜びます。「太鼓はこう いう風に響くんだ」「鐘の音はすご いな」などと、体験して喜ぶ顔を見 るのがやりがいですね。 せんでした。今回で10回…