本文へ

りました。浦安の土を使い、楽しみながら親子で一緒に作る機会を通して、地域とのつながりを感じつつ親子の絆を深める時間となりました。浦安藝大公式ウェブサイト（外部リ…

シーなど）やカメラの使い方を確認した後、学校敷地内で写真撮影を行いました。 浦安市写真展では2グループに分かれて鑑賞しました 顧問の入船中学校澤…

洗濯板などを使い、ボランティアの方と一緒に洗濯体験を行いました 体験を終えた子どもたちからは、「七輪で焼いたイワシが美味しかった！」「べか舟が楽しかっ…

対局開始。対局時計を使い、本格的に。 1位から3位までの児童生徒にトロフィーが授与されました。 誰もが楽しめる場として、オセロクラブは小学校5年生か…

用するコートの半分を使い、チームに分かれて対戦を行いました。試合中は大いに盛り上がり、ボッチャがチームスポーツであることを実感しながら作戦を練ったり、仲間同士で…

、みんな上手に包丁を使いながら協力して調理を進めていました。 活動を通して参加者同士の交流も深まり、笑顔あふれる時間となりました。 次回は、9月に第2回クッ…

としては、手で触れる使いやすさ。色はカラフルであるが見やすい。 委員：『スキンシップ絵本 かずのえほん』についてはどうか。 委員：これだけだけど、…

話やスマートフォンの使い方について、 ルールが決まっていますか。 70.3% 73.3% 74.8% 75.6% 76.1% 75.5% 29.…

実させるための時間の使い方 小学生保護者はスポーツや家族との時間、中学生保護者は部活動や学習の時間を重要視している。 グラフ４-２ 子どもの休日を充実さ…

やスマートフォンの使 い方 のルール 小 中 学 生 保 護 者 18 経 年 比 較 …

意味について，実際に使いながら身に付けていくことが必 要です。 概要 20 0 20 40 60 80 100 教科全体 話すこと…

表 現 の 使 い 方 に つ い て 指 導 し 、 こ れ ら の 表 現 を 使 っ て 文 章 …

トフォリオ的な教材を使い、自分たちの学習 活動等の学びのプロセスを記述し、振り返るため に活用していきます。これは、小学校入学から高 校卒業までの記録を学…

トフォリオ的な教材を使い、自分たちの学習 活動等の学びのプロセスを記述し、振り返るため に活用していきます。これは、小学校入学から高 校卒業までの記録を学…

コ ン の 使 い 方 や 情 報 モ ラ ル に つ い て 学 習 す る 始めてのGIGA端末 （東野小学校）…

を 上 手 に 使 い、壁を登る 「浦教研の日はクライミング」 　園では、子どもたちの興味に応じ た遊びの中で、自分から十分に体を 動かす心地よさ…

辞典や漢字辞典などの使い方を理解する とともに、必要なときにいつでも使える言語環境 を国語科に限らず他教科の学習や日常生活の 中でも整え…

もり隊」という名前を使い始 めました。 パトロールの時に気を付け ていることは何ですか？ 森本　一言で言 えば子どもたち への言葉がけ です。夕方…

を 上 手 に 使 い、壁を登る 「浦教研の日はクライミング」 　園では、子どもたちの興味に応じ た遊びの中で、自分から十分に体を 動かす心地よさ…

をします。実験器具の使い方や観察 の仕方などをアドバイスしたり、担任の先生と相談して 授業の進め方を考えたりします。 浦安の子どもたちのため…