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なかかわりを通して、他者と共によりよく生きようとする児童生徒の育 成」を研究主題として、道徳科の研究発表会を行いました。市内外から多くの先生方が道徳科の授業を参…

なかかわりを通して、他者と共によりよく生きようとす る児童生徒の育成」を研究主題として、日の出小学校と日の出中 学校では、道徳科の研究発表会を行いました。 　こ…

戦している。 自分や他人のよさを認め、互いに尊重し合う子ども ・自分や他人のよさがわかり、他人を思いやる心を持っている。 ・自他の違いを認め、生命や人権を尊重す…

戦している。 自分や他人のよさを認め、互いに尊重し合う子ども ・自分や他人のよさがわかり、他人を思いやる心を持っている。 ・自他の違いを認め、生命や人権を尊重す…

し た こ と を 他 者 に 説 明 し た り 、 他 者 の 考 え や そ の 根 拠 を 知 っ た り す る 中 で 、 自 分 の 考 え を …

す。 　考えを深め、他者と共によりよく生きようとする豊かな心をはぐくんでいきます。 千葉県教育委員会指定　平成30年度特色ある道徳教育推進校 美浜中学校 美浜北…

は 、 自 分 や 他 人 の よ さ を 認 め 、 互 い に 尊 重 し 合 う 子 ど も を は ぐ く む た め に 、 体 験 活 動 を 大 …

し い 食 習 慣 他 人 を 思 い や る 心 自 ら 学 び 、考 え 、 行 動 す る 力 教 科 の 基 礎 的 な 学 力 0 10 20 30 …

会 話の中からでも、他人を思いやりいじめのない関係づくりを広めていくことができます。 19 Ｑ．いじめを見たらどうしますか。 57.5% 53.6% 42.4%…

す る 機 会 や 他 者 の 考 え を 知 る 機 会 を 意 図 的 に 設 定 す る 。 ・ 具 体 物 を 操 作 し た り 、 デ ジ タ …

す る 機 会 や 他 者 の 考 え を 知 る 機 会 を 意 図 的 に 設 定 す る 。 ・ 色 板 な ど の 具 体 物 を 操 作 し な …

にす る心 ７） 他 人 を 認 め 、 他 人 を 思 い や る 心 ８） 美しいものや気高いものに感動する心 ９） 礼 儀 正 し い 態 度 10） …

康を管理する力 7）他人を認め、他人を思いやる心 23）外国などの異なった文化を理解し、尊重する態度 11）望ましい生活習慣や食習慣 17）さまざまな人と積極的…

年度【小学校教員】 他人を認め、他人を思いやる心 さまざまな人と積極的に交流する力 社会の出来事に関心を持つ態度 地域の行事や活動に積極的に参加し、 将来に生か…

外国の文化を理解し、他者・ 他国を尊重する態度の育成を図ることができていると考える。引き続き、多様な文化を 認め合う国際社会の担い手の育成を目指し、日本人として…