道 徳 教 育 、 人 権 教 育 の 推 進 18) 人との交流や多様な体験活動を取り入れた 社 会 性 の 育 成 29) 教 職 員 の 事 務 軽 減 …
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道 徳 教 育 、 人 権 教 育 の 推 進 18) 人との交流や多様な体験活動を取り入れた 社 会 性 の 育 成 29) 教 職 員 の 事 務 軽 減 …
ます。 子どもの人権が尊重される社会の実現に向け、小・中 学生を対象とした人権教育を推進します。「自分の大切 さとともに他の人の大切さを認める」ことのできる…
進 12)道徳教育、人権教育の推進 18)社会性の育成のための、人との交流や多様な体験活動の充実 16)食育や保健教育の推進 20)教育活動を通じた豊かな人間関…
) 12)道徳教育、人権教育の推進 17)防災教育の推進 80.1 71.2 60.6 61.9 58.1 0 50 100 29)教職員の事務軽減化による、 …
道 徳 教 育 、 人 権 教 育 の 推 進 13) 児 童 生 徒 の ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 な ど 、 地 域 に 貢 献 す る 学 校 づ …
ます。 子どもの人権が尊重される社会の実現に向け、小・中 学生を対象とした人権教育を推進します。「自分の大切 さとともに他の人の大切さを認める」ことのできる…
の違いを認め、生命や人権を尊重する心を持っている。 ・美しいものや気高いものに感動する心を持っている。 ・礼儀正しく、正義感や公正さを重んじて判断し、行動してい…
編集委員 となり、「人権・公民ノート」を作成していま す。完成した「人権・公民ノート」は、4月に 市内の中学3 年生全員に配 付を予定して います。 人権・公民…
ど も た ち の 人 権 感 覚 ・ 人 権 意 識 を 養 っ て い ま す 。 読 書 活 動 や 合 唱 等 の 文 化 芸 術 活 動 も 豊 か …
ちがいを認め、生命や人権を尊重する心を持っている。 ・美しいものや気高いものに感動する心を持っている。 ・礼儀正しく、正義感や公正さを重んじて判断し、行動し…
道 徳 教 育 、 人 権 教 育 を 推 進 す る (%) (%) とても必要 まあ必要 「とても」「まあ」の合計 75.9 70.2 27.8 98.0 …