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2025年3月17日

令和元年度浦安市学力調査結果概要 (PDF 1.1MB) pdf

確にとらえ、伝えたい事柄を明確 にして書くことができる。※第1学年までの内容 【 正 答 例 】 二 …

2025年3月17日

令和3年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 1.0MB) pdf

る。 ③予想した事柄が成り立つ理由を 筋道を立てて考えることや条件 を保ったまま図形を動かしても 成り立つ事柄を見いだすことが できるようにする。 …

2025年3月17日

平成30年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 3.5MB) pdf

・グラフはある事柄を視覚化していることから, その「関係」,「規則」,「傾向」をよみとる。 ・グラフが表現していることの「主題」(何を伝えた…

2025年3月17日

平成27年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 6.5MB) pdf

をもとに、根拠となる事柄を 過不足なく説明する活動 ・話し手に対し、必要に応じて「言い直し」 「つけ たし」等を促す。 ・聞き手に対し、筋道の通った説明…

2025年3月17日

令和5年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 810.7KB) pdf

てはめ、 予想した事柄が成り立つか調べる活動を設定する。 ・図を用いて、視覚的に理解させる。 【この問題の理解を促すための手立て】 ・三角形の底辺と高さ…