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6年生をリーダーにグループを作り、公園で遊んだりお弁当を一緒に食べたりして交流を楽しんでいました。 グループで楽しくお昼ご飯を食べています これ…

・ グ ル ー プ 学 習 の 中 で 、 自 分 の 考 え を 他 者 に 説 明 し 、 他 者…

る ９） 学級やグループで話し合う活動を授業で行っている 10） 授 業 に お い て 、 児 童 生 徒 自 ら 学 級 や グ ル ー プ で 課…

で考えさせた後に、グループで互いの 考えを共有させる。 ・説明させる際には、根拠を示し、事実と考えを区 別して表現させる。 ○日常生活や社会の特定の場面…

習熟度別学習 小グループによる教え合い活動 ○学習場面に応じたICTの活用 例）課題把握場面・比較検討場面 ○生徒のつまずきの的確な把握 例）自己評価…

を実施する。 小グループによる教え合い活動を設定する。 ○「ちばのやる気」学習ガイド及び県共通評価問題 （千葉県教育委員会） の活用 ○「生徒指導の機能…

児童生徒自ら学級やグループで課題 を設定し、その解決に向けて話し合い、ま とめ、表現するなどの学習活動を取り … 16）習熟の程度やテーマに応じてグルー …

小グループによる教え合い活動 ○学習場面に応じてICTを活用しましょう 例）課題把握場面・比較検討場面 ○生徒のつまずきを…

。 ③ グ ル ー プ 活 動 を 取 り 入 れ る 場 合 は 、 そ の 意 図 を 明 確 に し…

度やテーマに応じてグループ編成する等 少人数指導を進めている コンピュータやプロジェクタ、電子黒板などのICT機器 を活用している 43.8  50.…

。 ④ グ ル ー プ 活 動 を 取 り 入 れ る 場 合 は 、 そ の 意 図 を 明 確 に し…

ら読み取った内容をグループや学級全体で分類整理する学習が有効です。 ・日常的な事象について、必要なデータを収集 し、観点を決めて分類整理…

を見学した後、 グループごとに車いすバスケットボー ルの体験をしました。「車いすを動か すだけですごい。急にストップするの がすごいと思った」という声が…

を見学した後、 グループごとに車いすバスケットボー ルの体験をしました。「車いすを動か すだけですごい。急にストップするの がすごいと思った」という声が…

た 授業についてグループごとに話し合いました。 学 校 図 書 館 を 活 用 し た 授 業 を 考 え る 学校図書館を…

に 10名程度のグループご とにツアーガイドの 案内で、昔遊び、井戸 体験、この日限定のべ か舟乗船体験などを楽 しみながら、昔の浦安の 生活を体…

験は、 いつもはグループで協力して行うのですが、上手に足で板を押さえな がら、１人で火をおこそうと頑張っていました。 　休業中の子どもたちの学びを支援する…

験は、 いつもはグループで協力して行うのですが、上手に足で板を押さえな がら、１人で火をおこそうと頑張っていました。 　休業中の子どもたちの学びを支援する…

教師の指示や他のグループの様子を、パソコンを使って リアルタイムに確認しながら作業を行いました。 他のグループの作品を見て、質問し たりアドバイスをした…

教師の指示や他のグループの様子を、パソコンを使って リアルタイムに確認しながら作業を行いました。 他のグループの作品を見て、質問し たりアドバイスをした…