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日や体調不良者が目立つなど） 一次救命処置保持者がいる 救護所の設置・救急体制の確保 管理職の判断により実施する 活動場所における暑さ指数（WBGT）に…

把握し、必要な支援につなげるため、児童・生徒を対象とした調査を実施しました。 その中で、大人の代わりに家族の世話を行うなどの大変だと思っていることがある小学生…

ェクト「浦安藝大」　つながりの器ワークショップを第27回浦安市民まつりで実施しました（令和7年4月26・27日） ページID　K104…

ェクト「浦安藝大」　つながりの器　プレワークショップを東小学校児童育成クラブで実施しました（令和7年4月12日） ページID　K104…

ジ リモートでつながる　世界が広がる（オンラインを活用したさまざまな取組の紹介） 5ページ 教育の人「浦安市こどもの広場（うらっこ広場）」施設…

、「さまざまな人とのつながり」と題して、「園小中の連携」から、美浜北小学校・美浜北認定こども園の交流や、「園小中連携の日」の取組紹介、浦安中学校と中国の成都第七…

ェクト「浦安藝大」　つながりの器ワークショップを第27回浦安市民まつりで実施しました（令和7年4月26・27日） 小学校1年生　はじめての給食（令和7…

も像」と、それぞれにつながる具体的な子どもの姿について、次の とおり定めた。 主体的な学び （知） 自他を尊重する心 （徳） 健やかな体 （体） …

幅広い目標への貢献につなげていきます。 - 31 - ３ 生涯学習の推進（「浦安市生涯学習推進計画」） (1) 施策体系図 - 32 - (2) 基本…

発 見 に つ な げ ら れ る よ う に す る 。 様 ・ 文 章 と 図 …

表現をライティングにつ なげる指導を行う。 【学校・学年の取組】 中１（接続期） ○小学校外国語活動の音声中心の指導から文字指導へ の橋渡しを丁寧に行…

ったり、動かしたり、つなげたり する際に、結果を予想する場を設定する。 ○児童のつまずきの的確な把握 【学校・学年での取組】 ○少人数教育推進教員の積極…

った表現を書く活動につなげる指導を行 いましょう。 【学校・学年の取組】 中１（接続期） ○小学校外国語活動の音声中心の指導から文…

で、 主語と述語のつながりが合ってい ない文を選択し、正しく書き直す 無解答率（％） 全国平均 ３．９ 浦安市平均 ５．４ …

徒の主体的な学びへとつなげていく ことが大切です。ねらいの達成につながる発問を検討し、授業の終わりに、ねらいが達成できたか学習を振り返りましょう。 …

と 語 の つ な が り な ど に 注 意 し て 正 し く 文 を 書 く こ と が で き る…

たちの安定した生活につ ながることがわかります。裏を返せば、学校での友人関係のトラブルが、子どもたちに とって致命的な事態を引き起こすこともあるということで…

もたちの理解度向上につながっ ています。 11 Ｑ．先生が２人以上で教えてくれる授業はわかりやすい。 57.8% 58.7% 62.3% 55.8…

結果】 【結論】のつながり意識して表現させる。 （考察の示し方の例） 課題より 実験・結果 より 結論 アリは、視覚による…

を見直し、次の学習につな げることができていますか」について各教科の正答率とのクロス集計を行ったところ、肯定的 に回答した児童生徒に、各教科の平均正答率が高…