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・園児数、学級数、教職員数一覧································41 (3) 学校・幼稚園・認定こども園数、学級数及び児童・生徒・…

・園児数、学級数、教職員数一覧································45 (3) 学校・幼稚園・認定こども園数、学級数及び児童・生徒・…

の中高生が先生に 教職員のつながり深めた「連携の日」 重 点目標 ● 幼保小中相互の交流活動の充実　　● 接続期を重視した豊かな心の育成重点目標 ● 生活習慣を…

トは、 学級役員と教職員が 中心になって進めています。 制服制定 プロジェクト つのプロジェクト進行中 　自分の卒業した学校の校歌をふと口 ずさんだり、母校の制…

小 ・ 中 の 教 職 員 が 連 携 す る こ と で 共 通 の 願 い を 持 ち 、 学 び を つ な い で い く こ と は 、 浦 安 っ …

代 表 や 学 校 関 係 者 代 表 、自 治 会 長 、 学 校 長 に 概 要 を 説 明 し ご 意 見 を い た だ き ま し た 。平 成 23…

を 通 し て 、 職 員 の 資 質 向 上 や 質 の 高 い 保 育 を 目 指 し て い ま す 。 六 月 二 十 五 日 （ 月 ）、 ふ た …

え た ら 」 と ス タ ッ フ 。 ス ノ ー ケ ル 、 マ ス ク 、 フ ィ ン を つ け て 泳 ぐ ス ノ ー ケ リ ン グ 体 験 講 座 …

実 を 図 る 教 職 員 の 資 質 や 指 導 力 の 向 上 を 図 る 防 犯 強 化 や 防 犯 教 育 の 充 実 を 図 り 、安 全･ 安 心 …

護 者 や 学 校 関 係 者 を は じ め 、 日 頃 、 公 民 館 へ 足 を 運 ぶ こ と が 少 な い 地 域 の 方 々 も た く さ ん …

年 セ ン タ ー 職 員 な ど 総 勢 二 十 三 名 が 参 加 し 、 啓 発 品 を 配 布 し ま し た 。 現 在 、 市 内 で は 百 二…

り ま す 。 教 職 員 が 避 難 所 へ の 誘 導 、 情 報 の 掌 握 、 仮 設 ト イ レ の 設 置 な ど の 対 応 に 追 わ れ て …

う 指 摘（ 教 職 員 の 手 の 空 く 時 間 は 、 地 域 の 人 に と っ て 忙 し い 時 間 帯 で あ る こ と が 多 い ）や 、…

学校の自己評価や学校関係者評価の実施と、 そ の結果を公表するな ど学校評価の充実 27） 学 校 の 教 育 活 動 や 運 営 状 況 の 保 護 者 や …

推 進 28） 教 職 員 の 資 質 や 指 導 力 の 向 上 15） 運動に親しむ態度の育成と体力向上の推進 ７） 学 校 図 書 館 教 育 、 読 書…

や課題について、全教職員の間で話し合ったり検討したりしている 概要 小学校では、言語活動について、全職員間で話し合ったり検討したりしている（「よく」+「どちらか…

】 （％） 29）教職員の事務軽減化による、 児童生徒と向き合う時間の確保 ５）家庭学習や自主研究など自主的な 学習活動の奨励・支援 77.3 74.8 74.…

中学校の教員は、「教職員の事務軽減化による児童生徒と向き合う時間の確保」が共通して必要で あると感じている。 表 5-１ 「とても必要である」上位 5 項…

教育の充実 28）教職員の資質や指導力の向上 17）防災教育の推進 15）運動に親しむ態度の育成と体力向上の推進 29）教職員の事務軽減化による、児童生徒と向き…

ためにも、学 校の教職員をはじめ、保護者や身近な大人たちが、目の前にいる子どもたちの様子をし っかりと観察し、適切なケアをしていく必要があることがわかります。 …