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一次救命処置保持者がいる 救護所の設置・救急体制の確保 管理職の判断により実施する 活動場所における暑さ指数（WBGT）に応じた対応 活動場所におけるWBG…

③一次救命処置保持者がいる ④救護所の設置・救急体制の確保 ⑤管理職の判断により実施する 2. 熱中症特別警戒アラートとは 熱中症による重大な健康被…

出版は探究の進め方のガイドが折込みページで分かりやすいが、そ 7 れ以外は大きな差はない。 委員：教育出版は、具体的で丁寧な記述がある一方、自由な発想が…

る。どちらもあった方がいいのか、それともあまり現 場は、意識をしていないか。 〈研究調査委員長〉 帝国書院はふり仮名が多い。アルファベットとカタカナの並記に…

は幸せにしてくれる人がい る」ということ、そして「自分はだれかを幸せにし ている」ということを実感し、これからを幸せに生 きてほしいと願っています。 浦安市教育…

で彩り、⾒慣れた⾵景がいつもと違って⾒えるこ とに気づくことができました。同じ⾊でも違う気持ちを表現できることや、違う⾊を 使っていても同じ気持ちになる経験をす…

は幸せにしてくれる人がい る」ということ、そして「自分はだれかを幸せにし ている」ということを実感し、これからを幸せに生 きてほしいと願っています。 浦安市教育…

「 判 じ 絵 」 が い つ 生 ま れ 、 ど の よ う に 現 代 に 伝 わ っ た の か に 興 味 を も ち 、詳 し く 調 べ る こ と…

ディネーターのやり がいはどのようなところですか。 室井 中学２年生の職場体験受け入れ 先のご紹介、３年生向けの面接マナー 講座を開催致しましたが、中学生の皆 …

つて「浦」だった場所がいくつもありました。過 去の海と陸の境界線は、現在も街に残る堤防跡から想像でき ます。 本プログラムでは、隔たりを渡りながら生きる渡り鳥た…

つて「浦」だった場所がいくつもありました。過 去の海と陸の境界線は、現在も街に残る堤防跡から想像でき ます。 本プログラムでは、隔たりを渡りながら生きる渡り鳥た…

いと回答している子供がいることも事実で す。そのような子供たちの気持ちにも寄り添いながら、すべての子供たちの学校生活が充実するよう教育 委員会として各事業に取り…

いと回答している子供がいることも事実で す。そのような子供たちの気持ちにも寄り添いながら、すべての子供たちの学校生活が充実するよう教育 委員会として各事業に取り…

⽥さんにお話 をうかがいました。 ＩＣＴ⽀援員の⽅はどのようなお 仕事をされているのですか。 杉⼭ 先⽣⽅が授業等でやりたいと思っ ていることを形にすることだと…

⽥さんにお話 をうかがいました。 ＩＣＴ⽀援員の⽅はどのようなお 仕事をされているのですか。 杉⼭ 先⽣⽅が授業等でやりたいと思っ ていることを形にすることだと…

て ・「学びの突破口ガイド」を活用する。 例）中学年版「本のしょうかい文を書こう（文の構成 を考えて書く）」 【学校や学年全体での取組】 ○学び合う場、発表する…

「ちばのやる気」学習ガイド（千葉県教育委員会発行） を活用しましょう ○単元の系統性をとらえ、小学校算数との接続を 意識して教材研究をし…

味で解釈してしまう人がいる理由を 書く 正答率（％） 全国平均 １３．３ 浦安市平均 １５．６ 浦安市 （％） 全　 国 （％） 差 （ポ…

用 ・「学びの突破口ガイド」（千葉県教育委員会）の活用 例）高学年版「引用の仕方を覚えよう！」 ・「授業アイディア例」（国立教育政策研究所）の活用 例）自分の思…

９割以上の児童・生徒がいじめはいけないことだと感じている。 83% 14% 2% 1% とてもそう まあそう あまりそうではない 全くそうではない 小学生 中…