みをつかむと、児童たちから歓声が上がりました。 ビーナスプラザで再生家具などを見学しました クリーンセンターの見学後、ビーナスプラザの見学も行いまし…
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2025年7月2日
三番瀬干潟観察の学習を行いました（令和7年5月29日） html
りました 子どもたちからは「たくさん捕まえることができて楽しかった！」「大きなカニがいてびっくりした！」などの声が聞かれました。 身近な三番瀬にも多くの生き…
2025年3月17日
6ページ 教育の人（浦安市スポーツ協会） （PDF 380.8KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和2年度のうらやすスタイル
保護者や 子どもたちから意欲的な言葉が聞け ると、やってよかったなと思います。 どんなときにやりがいを感 じますか？ 福元 これからは、障がいがあるな…
2025年3月17日
6ページ 教育の人（学校司書） （PDF 504.1KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和2年度のうらやすスタイル
そこでは子ど もたちから教わることもあるし、刺 激も受けます。この仕事をしてよか ったと思う瞬間ですね。 木寺 子どもたちに本が持つ優れた 機能をうま…
2025年3月17日
5ページ 教育の人「学校警備員」 （PDF 1.2MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和3年度のうらやすスタイル
ですが、子ど もたちからパワーをもらっているのであま り苦になりません。 内田 仕事に就いた頃は子どもたちと の距離感に戸惑いました。友だちという …
2025年3月17日
浦安の教育令和6年版 （PDF 8.4MB） pdf
道 ジ 力 チカラ １ 教育長・教育委員 影 カゲ 山 ヤマ 純 ジュン 二 ジ 教 育 長 教育長職務代理者 教 育 委 員 …
2025年3月17日
6ページ 教育の人（青少年補導員） （PDF 416.8KB） pdf
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しかけると、子どもたちからも 様々な言葉が返ってきます。こうし た地域での日常的なコミュニケーシ ョンは「地域は地域で守る」という 考え方が基本だと思い…
2025年3月17日
全ページ （PDF 5.8MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和3年度のうらやすスタイル
ですが、子ど もたちからパワーをもらっているのであま り苦になりません。 内田 仕事に就いた頃は子どもたちと の距離感に戸惑いました。友だちという …
2025年3月17日
6ページ 教育の人「ミュージック・デリバリー」 （PDF 655.7KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和5年度のうらやすスタイル
るので、 子どもたちからどのように見えている か、聴こえているかを考えて位置を考え たり、子どもたちの発言をしっかりと拾え ているかなどを考えたりしてい…
2025年3月17日
全ページ （PDF 6.8MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和2年度のうらやすスタイル
そこでは子ど もたちから教わることもあるし、刺 激も受けます。この仕事をしてよか ったと思う瞬間ですね。 木寺 子どもたちに本が持つ優れた 機能をうま…
2025年3月17日
6ページ・7ページ 「地域とともに歩む学校づくり」、「特別支援教育」など （PDF 1.5MB） pdf
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け、1.2 年生のうち から外国語活動を実施する特別な教育課程を編成し、3 年生からの外 国語活動への滑らかな接続を行っています。 1・2 年生 年間 1…
2025年3月17日
全ページ （PDF 7.6MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和2年度のうらやすスタイル
保護者や 子どもたちから意欲的な言葉が聞け ると、やってよかったなと思います。 どんなときにやりがいを感 じますか？ 福元 これからは、障がいがあるな…
2025年3月17日
教育情報誌うらやすスタイル第50号 全ページ （PDF 5.2MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和5年度のうらやすスタイル
るので、 子どもたちからどのように見えている か、聴こえているかを考えて位置を考え たり、子どもたちの発言をしっかりと拾え ているかなどを考えたりしてい…
2025年3月17日
全ページ （PDF 9.9MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和2年度のうらやすスタイル
しかけると、子どもたちからも 様々な言葉が返ってきます。こうし た地域での日常的なコミュニケーシ ョンは「地域は地域で守る」という 考え方が基本だと思い…
