、共通教材もある。ただし、 学習する学年、配列が異なる。 〈委員〉 説明の中で日常生活や社会と音楽との関連、他教科との関連について触れ ていたが、2社の…
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、共通教材もある。ただし、 学習する学年、配列が異なる。 〈委員〉 説明の中で日常生活や社会と音楽との関連、他教科との関連について触れ ていたが、2社の…
「浦」の時間をつくりだしま した。 8月には、「あたらしいあそび」をつくるワークショップを、10 月には、三番瀬環境観察館で渡り鳥をつくり、浦について考え るワ…
「浦」の時間をつくりだしま した。 8月には、「あたらしいあそび」をつくるワークショップを、10 月には、三番瀬環境観察館で渡り鳥をつくり、浦について考え るワ…
度が最も多いです。ただし年代が上が るにつれ、15 分以内が減り、2~4時間学習している子どもの割合が少しずつ増えてい きます。 中学1,2年生の「ほとんどしな…
ありませんでした。ただし、およそ2割の生徒が、解決されない不安や心配を抱えながら 生活していることがわかります。それぞれの子供に寄り添った支援が必要なことがわか…
ことがわかります。ただし下位層においては、全国の傾向と同様に30~39%の生徒の割合が高くなってい ます。 正答率が70%以上の生徒の割合は49%で、全国の37…
とがわかります。 ただし、正答数が0問~4問(正答率約30%以下)までの児童の割合は、全国や県とほぼ同じ状況です。 平成27年度正答数度数分布 度数分布に つい…
向 にあります。ただし、「ほぼ毎 日 している」で見 ると、中 学 校 2 年 生 は平 成 25 年 度 調 査 よりも 5.6 ポイント増 加 しています…