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像を見て正しい歯みがきの仕方を学びました 歯科衛生士からは、むし歯・歯周病などの歯科疾患や、歯科疾患の原因となるプラーク、正しい歯のみがき方について説明があり…

。 1年生「あきのわくわくランド」松ぼっくりやどんぐりを使ったゲームを行いました 3年生「大好き浦安発掘隊」浦安について調べたことをさまざまな方…

た 羽根つきのラリーは大いに盛り上がりました また、12月18日には富岡小学校の1年生が、博物館ボランティア協力の下、正月遊び体験を行いました。 …

造や、着用しているときの立ち居振る舞いを教えていただきました。 生徒たちはなかなか着ることのない浴衣の着付けに苦戦しているところもありましたが、着付けが終わる…

学校外の方（地いきの方やゲストティー チャーなど）が来て行う学習は楽しい。 話し合う活動で、自分の考えを深めたり広 げたりできている。 16 教科…

生 いじめを見たときの対応の経年変化 大人（先生や親）に相談する 自分で止めに行く ほかの友だちに言う いじめにあっている子から話を聞く なにもしない（で…

変えて実験を行ったときのオシ ロスコープの波形を観察した。「ストロー内の空気が入る長さが長く なるにつれて音はだんだん低くなる」という考察をより確かなものに…

が多く、物の名前や動きの言葉など語彙を増やすものや、ひらがな、 片仮名、漢字の学習に着目したもの、日常生活の一場面などを取り入れながら系統的に学 習できるよ…

葉図鑑（１） うごきのことば 1,600 4 4 偕 成 社 06-1 Ｏ０３ 五味太郎・言葉図鑑（３） かざることば（Ａ） 1,600 5 5 偕 成…

【 下 書 き の 一 部 】 で す 。 こ れ を 読 ん で 、 あ と の 問 い に 答 え な…

通常料金をaとしたときの団体料 金の１０人分が通常料金の何人 分にあたるかを求める計算から わかることを選び，その理由を説 明する。 14.5％ …

。 ○児童のつまずきの的確な把握 ＜指導改善例＞ 「数と計算」領域を苦手とする 児童がいる ％ ％ 80 69 61 55 83 73 …

○児童のつまずきの的確な把握をしましょう 例）自己評価表の活用や、座席表を利用して 学習状況の把握を行う。 「数と計算」領域、…

朝早くか ら海苔すきの手伝いをしていました。 　当時の人がどのような思いで海苔づくりを行ってきたのかを学ぶため、 市内の小学校４年生は毎年、郷土博物館で海…

本 子どもたちが、驚きの声を上げた り、目をキラキラさせた表情を見せたりし た時がうれしいです。また、実験や観察 の準備をするときも、子どもたちが驚く …

本 子どもたちが、驚きの声を上げた り、目をキラキラさせた表情を見せたりし た時がうれしいです。また、実験や観察 の準備をするときも、子どもたちが驚く …

す。 そんなけやきの木のように、「けやき学級」の 児童にも、大きな夢を持ち、自分らしく、ぐんぐ ん大きく成長して欲しいという願いを込めまし た。また、…

す。 そんなけやきの木のように、「けやき学級」の 児童にも、大きな夢を持ち、自分らしく、ぐんぐ ん大きく成長して欲しいという願いを込めまし た。また、…

合会」の方 の貝むきの技を見る ジャガイモをふかすかまどの日 　郷土博物館では「昔のくらし体験」を行っています。 貝むき体験では、あさりの貝をむく手つき…

。 ○児童のつまずきの的確な把握 ○「ちばっ子チャレンジ１００」及び「学びの突破口 ガイド」（千葉県教育委員会）の活用 ＜指導改善例＞ 手紙の構成の問…