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他教科などで ・成分の含有量（家庭科）や為替レートでの経済 状況（社会科）など，数学と他教科との関わりを 意識し，更に豊かな考え方を身に付ける。…

幹となる知・徳・体の要素と、それを支える「豊かなかかわり」を加えた４つの子 ども像の実現のため、様々な施策を展開しています。小中学校の教職員も、これらを意識して…

図形の性質や構成要素に着目して、図形を観察・構成 したり、図形について筋道を立てて考察し表現したり することができるかをみる。 ※第５学年の内容 出題の…

め の 大 切 な 要 素 で す 。 ▼ 調 査 ② 豊 か な 心 豊 か な か か わ り 「浦安らしさを取り入れた授業」 郷土学習と外国語活動を融合さ…

幹となる知・徳・体の要素と、それを支える「豊かなかかわり」を加えた４つの子 ども像の実現のため、様々な施策を展開しています。小中学校の教職員も、これらを意識して…

、 図形を構成する要素などに着目し、図形の構成の仕方を捉えて、 面積の求め方と答えを式や言葉を用いて記述する。※第５学年の内容 ①説明をす…

正三角形の性質や構成要素を理解し、図形を多面的に 捉えることができる。 ※第３学年の内容 出題の趣旨 資料の傾向を的確に捉え、判断の理由を数学的な表現 を…

幹となる知・徳・体の要素とともに、「浦安らしさ」を重視し、 「豊かなかかわり（参画・交流）」と「郷土愛（誇り）」を加えて、次の５つのめざす子ども像を設定した。…

答の割合も多く、不安要素 は多岐にわたっていることがわかります。 中学 小学 36 45% 11% 33% 4% 7% Ｑ．元の生活にもどったときに、一番やりた…

合となっており、不安要素は多岐にわたっていることがわかります。 - 9 - 45% 11% 33% 4% 7% 友だちと思いっきり遊ぶ 学校の行事 友だち…