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特別 なプログラムを作成し子どもたちの 前に立ちます。このような交流の機 会をつくることにより、未来の観客 を育て、演奏者・市民・ホールの継 続的な関係を築いて…

特別 なプログラムを作成し子どもたちの 前に立ちます。このような交流の機 会をつくることにより、未来の観客 を育て、演奏者・市民・ホールの継 続的な関係を築いて…

業で、ブラウン先生が作成した文章が学習者用端末に送信されました。 これを読んで、 以下の問いに答えなさい。 Today we see many kinds of…

養教諭よりメニュ ー作成のための指導を受ける。（舞浜⼩）▼ 令和３年度は、⼩・中学 校⾳楽会が実施できません でしたが、中学校区によって は⾳楽交流会を開催し、…

養教諭よりメニュ ー作成のための指導を受ける。（舞浜小）▼ 令和３年度は、小・中学 校音楽会が実施できません でしたが、中学校区によって は音楽交流会を開催し…

まれる 教育情報誌を作成していきますの で、ご愛顧のほど宜しくお願いいた します。 興味・関心がないから サイトにアクセスするのが面倒だから お子さま…

」 （ ク イ ズ 作 成 ア プ リ ） の 使 い 方 を 教 え る 。 ▶ Ｉ Ｃ Ｔ 支 援 員 杉 山 靖 子 さ ん （ 東 野 小 、 高 洲 …

」 （ ク イ ズ 作 成 ア プ リ ） の 使 い 方 を 教 え る 。 ▶ Ｉ Ｃ Ｔ 支 援 員 杉 山 靖 子 さ ん （ 東 野 小 、 高 洲 …

とが初） 文 章 作 成 ソ フ ト で の 【 コ メ ン ト の 一 部 】 を 踏 ま え る 。 「 ス マ ー ト 農 業 に は 、 作 業 を…

なるﾋｽﾄｸﾞﾗﾑを作成し、そこから読み 取れる傾向を考察する。 ○不確定な事象の起こりやすさの傾向をとらえ、 判断の理由を数学的な表現を用いて説明する 活動 …

業モデル「うらやす」作成を開始 ・明海球技場供用開始 平成 21 年(2009) ４月 ・見明川幼稚園、美浜南幼稚園で３年保育実施 ・日の出中学校に特別支援学級…

したリーフレッ トを作成しました（右写真）。 　これまでに各小中学校で行ったICTを活用した事例を全 小中学校で共有できるよう整備しています。ICTを活用す る…

したリーフレッ トを作成しました（右写真）。 　これまでに各小中学校で行ったICTを活用した事例を全 小中学校で共有できるよう整備しています。ICTを活用す る…

書館ボラン ティアが作成した、図書室の掲示物（南小学校） kyoikunohito 　浦安の子どもたちのために様々な場面で 活躍してくださっている方たちを紹介し…

援するため、各学校が作成した学習動画や 学習支援にかかるウェブサイトを紹介したホームページを作成しました。 　また、学校に整備されているタブレットを必要に応じて…

援するため、各学校が作成した学習動画や 学習支援にかかるウェブサイトを紹介したホームページを作成しました。 　また、学校に整備されているタブレットを必要に応じて…

ーチカリキュラム を作成します。 ● 義務教育９年間を見通した教育 　 　小・中学校の児童・生徒の交流により、戸惑いや不安感を解消し、自尊感情を高めます。また、…

て大きな「隠れ家」を作成。 慣れない作業にも真剣に取り組みました。 工作の日。模様を描いたペットボトルが素敵に変身 します。どんな仕上がりか興味津々。 中央公民…

ートカリキュラム」を作成しました。 　各園・各学校の実態に応じて、指導の一貫性・連続性をより一層高めたカリキュラムを作成 し、幼児期の「遊びを通した学び」から、…

６年生は、文部科学省作成の教材を使用して、学習 をします 学習指導要領 小学１・２年生 小学３・４年生 小学５・６年生 平成23年度～ 平成30年度～ （移行期…