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で、参加して みてはいかがでしょうか。

で、参加して みてはいかがでしょうか。

に浦安市 でもできないかと考え、うらやす財団が 主体となって一事業として取り組むよう になりました。そして、この事業を地元 の演奏家を派遣して実施できれば、さ …

に浦安市 でもできないかと考え、うらやす財団が 主体となって一事業として取り組むよう になりました。そして、この事業を地元 の演奏家を派遣して実施できれば、さ …

策が生まれるのではないかと 期待しています。 最後に、子どもたちや保護者、地域 の方々に伝えたいことがあればお 願いします。 室井 地域と学校がつながる第一歩と…

策が生まれるのではないかと 期待しています。 最後に、子どもたちや保護者、地域 の方々に伝えたいことがあればお 願いします。 室井 地域と学校がつながる第一歩と…

ない、話すほどではないから ・家のことだから、家族だから、当たり前のことだから ・大変だけど悩みや不満はないから ・幸せだから、楽しいから ・…

8-1 Ｄ０２ とけいカード 1,200 52 7 小 峰 書 店 10-5 Ｃ０２ くまたんのはじめてシリーズ おいしいおいしい１・２・３ 1,200 5…

りとＰ Ｒ活動をしていかなければならないことがわかりまし た。これまでは、概要版の配付と園・学校便りなどで お知らせするにとどまっておりましたが、今年度より、 …

りとＰ Ｒ活動をしていかなければならないことがわかりまし た。これまでは、概要版の配付と園・学校便りなどで お知らせするにとどまっておりましたが、今年度より、 …

のように説明すればよいかを明確にする。 「なぜそう考えたのか」を問い返す。 ○学習場面に応じたICTの活用 （例）課題把握場面・比較検討場面 ○生徒のつまずきの…

ることがわかります。いかなる理由があったとしても、いじめは容認 されるものではありません。そのような教員の意識が、子どもたちにも浸透しているの だと考えられます…

出るから」「時間がないから」「量が多いから」の割合が多く占めてい ます。学年別にみると、小学 1年生のみ給食を残す理由の第 1位が「時間がないから」となっていま…

代表値を用いれば よいかを考察する。 ・階級の異なるﾋｽﾄｸﾞﾗﾑを作成し、そこから読み 取れる傾向を考察する。 ○不確定な事象の起こりやすさの傾向をとらえ、 …

加し、 将 来 に い か そ う と す る 態 度 25） 外国な どの異な った文化を理解 し、 尊 重 す る 態 度 4.5 7.0 1.7 2.2 …

的に参加 し、将来にいかそうとする態度 ４）自ら課題を見つける力 【中学校教員（n=278）】 （％） 56.0 50.5 30.8 56.5 75.1 66.…

体 感できるのではないかと思います。 現在リニューアル中のテーマ展示室 は、浦安の今までの歴史がわかる展示 物になる予定ですので、ぜひ楽しみに してほしいと…

なってほしいという思い から名付けました。 市では、今後も特別な教育的支援 を必要とする子どもが、より身近な場 所で、適切な指導や支援が受けら れるよう、特…

体 感できるのではないかと思います。 現在リニューアル中のテーマ展示室 は、浦安の今までの歴史がわかる展示 物になる予定ですので、ぜひ楽しみに してほしいと…

たか、改善の余地はないかという ことを考えるようにしています。子どもた ちの学習がうまくいく ように、担任の先生と 協力して授業を進め ています。 東小…