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自ら学び、身に付けた知識や技能を活用する子どもを育む 確かな学力の形成 豊かな心の育成と 学ぶ意欲の育成と確かな学力の形成 多様な教育的ニーズに応じた支援の充実…

実践や体験を通して、知識・技能を習得させ、思考 力・判断力・表現力等を身に付けさせていきます。そ の際、教師以外の外部の専門家や、地域社会で活躍さ れている方々…

く 、 音 楽 の 知 識 に つ い て も 学 ぶ 。 ▲うらやす財団 増山 徳子 さん ▲演奏家の活動をお手伝いする。

実践や体験を通して、知識・技能を習得させ、思考 力・判断力・表現力等を身に付けさせていきます。そ の際、教師以外の外部の専門家や、地域社会で活躍さ れている方々…

に、性に関する正しい知識や LGBTQ などを学び、その 人のその人らしさを認め合う態度を育みます。

る″気づき″や、専門知識・技 術に触れることによる知的好奇心の向上などをねらい、 市内大学等の協力を得て、大学キャンパスを会場とし た「うらやすこどもクエスト」…

る″気づき″や、専門知識・技 術に触れることによる知的好奇心の向上などをねらい、 市内大学等の協力を得て、大学キャンパスを会場とし た「うらやすこどもクエスト」…

Ａ講習 「浦安基礎知識」 浦安の歴史・民俗・生物にかかる基礎知識の修得 Ｂ講習 「展示解説の実習」 干潟ジオラマ・刺し網展示を使った展示解説の技術の修得 …

Ａ講習 「浦安基礎知識」 浦安の歴史・民俗・生物にかかる基礎知識の修得 Ｂ講習 「展示解説の実習」 干潟ジオラマ・刺し網展示を使った展示解説の技術の修得 …

　基礎的・基本的な「知識及び技能」を 習得し、これらを活用して課題を解決す るために必要な「思考力、判断力、表現 力等」を育むとともに、「主体的に学習 に取り組…

　基礎的・基本的な「知識及び技能」を 習得し、これらを活用して課題を解決す るために必要な「思考力、判断力、表現 力等」を育むとともに、「主体的に学習 に取り組…

て理解している 「知識・技能」　　 　 　 　 　 ● 観察、実験など科学的に探究する活動を通して、生命の多様性に気付く とともに規則性を見出している …

けです。楽しみながら知識が豊かになると共に、学ぶ 意欲の育つイベントで、地域ぐるみの教育力が広がっ ています。学びの達人になった子どもたちが、次の時 代を切り開…

になるかな 　学んだ知識を知るだけではなく、深く理解し、情報を整理して自分の考えをまとめた り、課題を見つけて解決したりしていくことで新しい価値や意味を創り出し…

災 地 の 予 備 知 識 に つ い て 仲 間 と 意 見 を 交 わ し 、 学 び を 深 め 、 交 流 を 図 り ま し た 。 　南三陸町では、…

ょうか。知性に は、知識の積み重ねである知能が基礎になりますが、さらに共感力とい う心の部分が関わります。自分らしい学び、共生的学び、創造的学び、 品格のある学…

徒が基礎的・基本的な知識・ 技能を確実に習得できるよう学習アプリケー ションを利用し、一人一人の習熟の程度や発達 の段階等に応じた個別学習を行える環境を整備 し…

もらいました。 その知識を基に歯磨きの実習を行いました。歯磨きの大 切さを実感することができました。 地域の大学の力で子どもたちを育む（うらやすこどもクエスト）…

数 ・ 数 学 の 知 識 、 活 用 に お い て す べ て 全 国 平 均 を 上 回 り ま し た 。 ▼ グ ラ フ ② 学 ぶ 力 を は ぐ…

郷土愛」 についての知識と経験を学びました。また、元町から境川沿いを歩きな がら浦安の歴史に触れ、境川をＥボート（10人乗りゴムボート）で上る フィールドワーク…