[ 本文へ ]

こします。 ▶ グ ル ー プ に な っ て 協 力 し て 火 を 起 こ す 。 （高 洲 北 小 ） ◀ 郷 土 博 物 館 ス タ ッ フ の 実 演…

こします。 ▶ グ ル ー プ に な っ て 協 力 し て 火 を 起 こ す 。 （高 洲 北 小 ） ◀ 郷 土 博 物 館 ス タ ッ フ の 実 演…

動の時間を活用してグループ 編成や係等の役割を話し合い準備します。そして 事後学習では、国語科の時間を活用して文章でま とめたり、文集や新聞づくり、さらにはグル…

動の時間を活用してグループ 編成や係等の役割を話し合い準備します。そして 事後学習では、国語科の時間を活用して文章でま とめたり、文集や新聞づくり、さらにはグル…

学校区を中心としたグループごとで開催し、小中連携の視点も取り 入れた交流の場となりました。 各会場、保護者や学校関係者と子どもたちの心が一つになり、笑顔あふ…

学校区を中心としたグループごとで開催し、小中連携の視点も取り 入れた交流の場となりました。 各会場、保護者や学校関係者と子どもたちの心が一つになり、笑顔あふ…

ーを見学した後、 グループごとに車いすバスケットボー ルの体験をしました。「車いすを動か すだけですごい。急にストップするの がすごいと思った」という声が聞かれ…

ーを見学した後、 グループごとに車いすバスケットボー ルの体験をしました。「車いすを動か すだけですごい。急にストップするの がすごいと思った」という声が聞かれ…

体験は、 いつもはグループで協力して行うのですが、上手に足で板を押さえな がら、１人で火をおこそうと頑張っていました。 　休業中の子どもたちの学びを支援するため…

うに 10名程度のグループご とにツアーガイドの 案内で、昔遊び、井戸 体験、この日限定のべ か舟乗船体験などを楽 しみながら、昔の浦安の 生活を体感できました…

した 授業についてグループごとに話し合いました。 学 校 図 書 館 を 活 用 し た 授 業 を 考 え る 学校図書館を活用した授業づくり リニューアルオ…

体験は、 いつもはグループで協力して行うのですが、上手に足で板を押さえな がら、１人で火をおこそうと頑張っていました。 　休業中の子どもたちの学びを支援するため…

教師の指示や他のグループの様子を、パソコンを使って リアルタイムに確認しながら作業を行いました。 他のグループの作品を見て、質問し たりアドバイスをしたりとパ…

教師の指示や他のグループの様子を、パソコンを使って リアルタイムに確認しながら作業を行いました。 他のグループの作品を見て、質問し たりアドバイスをしたりとパ…

い、 意見や課題をグループで話し合う （日の出中学校） ▶ 防 災 セ ン タ ー で 様 々 な 防 災 体 験 を 行 う （ 明 海 南 小 学 校 ）…

て、参加 者同士でグループをつくり、話し合いました。「遊ぶ」「学ぶ」「考える」 「笑う」「甘える」「頼る」など様々な意見が出ました。「なるほど」「それ もありま…

豊かな心” ３人のグループで意見を交換し合う ホワイトボードを使ってグルー プの考えを整理する ２ １ グループで考えた意見を発表する ３ 　「このカードを知っ…

部活動を振り返り、グループで現状 や課題、解決策を考えました。また、３人の卒塾生から、「立志塾から学んだこと」 を聞くことで、自分のロールモデルを考えました。 …

中 学 校 ） グ ル ー プ ご と に 選 手 か ら 話 を 聴 く 　浦安市運動公園のアーチェリー場で、パラアーチェリーの日本代表選 手に教えてもらいな…

う」をテーマ に、グループを作っていろいろな動きに挑戦しました。 明海大学では「おもてなし」をテーマに、気持ちを形に して伝えることができるタオルアートに取り組…