じて、指導の一貫性・連続性をより一層高めたカリキュラムを作成 し、幼児期の「遊びを通した学び」から、小学校での「教科を中心とした学習」へと円滑に移行 できるよう…
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じて、指導の一貫性・連続性をより一層高めたカリキュラムを作成 し、幼児期の「遊びを通した学び」から、小学校での「教科を中心とした学習」へと円滑に移行 できるよう…
じて、指導の一貫性・連続性をより一層高めたカリキュラムを作成 し、幼児期の「遊びを通した学び」から、小学校での「教科を中心とした学習」へと円滑に移行 できるよう…