づくり、地域づくりを推進しています。 教育情報誌「うらやすスタイル」では、学校教育をはじめ、生涯学習の取り組 み、地域と子どもとのかかわりなどの教育情報を発信し…
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づくり、地域づくりを推進しています。 教育情報誌「うらやすスタイル」では、学校教育をはじめ、生涯学習の取り組 み、地域と子どもとのかかわりなどの教育情報を発信し…
づくり、地域づくりを推進しています。 教育情報誌「うらやすスタイル」では、学校教育をはじめ、生涯学習の取り組 み、地域と子どもとのかかわりなどの教育情報を発信し…
認め共生できる社会を推 進する海外交流プログラム、まちなかでの展示、シンポジウムなどを行いました。 これまでの取組と今後の実施予定のプログラムについて紹介します…
認め共生できる社会を推 進する海外交流プログラム、まちなかでの展示、シンポジウムなどを行いました。 これまでの取組と今後の実施予定のプログラムについて紹介します…
をとらえ、教育施策の推進に資するために実施しています。 73.6% 68.0% 69.8% 51.4% 46.7% 47.5% 17.1% 26.2% 25.4…
づくり、地域づくりを推進しています。 教育情報誌「うらやすスタイル」では、学校教育をはじめ、生涯学習の取り組 み、地域と子どもとのかかわりなどの教育情報を発信し…
づくり、地域づくりを推進しています。 教育情報誌「うらやすスタイル」では、学校教育をはじめ、生涯学習の取り組み、地 域と子どもとのかかわりなどの教育情報を発信…
ます 学校教育推進計画においては、令和4年度が前 期計画の中間年度にあたることから、見直しを図 り、一部内容を改訂しました。計画期間中において は、新型コ…
タートした「学校教育推進計画」に ついては、5年期間の中間年にあたるため、見直しを 図りました。 コロナ禍での経験を知見に変え、改めて学校教育、 生涯学習・…
タートした「学校教育推進計画」に ついては、5年期間の中間年にあたるため、見直しを 図りました。 コロナ禍での経験を知見に変え、改めて学校教育、 生涯学習・…