国語活動やALT の配置) 48.8 コンピュータ、インターネットを活用した情報教育の充実 48.0 特別支援教育の推進 47.4 一人一人に応じたきめ細かい授…
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国語活動やALT の配置) 48.8 コンピュータ、インターネットを活用した情報教育の充実 48.0 特別支援教育の推進 47.4 一人一人に応じたきめ細かい授…
フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談(友達関係、学業、セクハラ、いじめ、不登 校及び登校しぶりなど)に応じています。 子どものこと…
国語活動やALT の配置) 48.8 コンピュータ、インターネットを活用した情報教育の充実 48.0 特別支援教育の推進 47.4 一人一人に応じたきめ細かい授…
フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談(友達関係、学業、セクハラ、いじめ、不登校 及び登校しぶりなど)に応じています。 子どものこと…
フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談(友達関係、学業、セクハラ、いじめ、不登校 及び登校しぶりなど)に応じています。 子どものこと…
フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談(友達関係、学業、セクハラ、いじめ、不登校 及び登校しぶりなど)に応じています。 子どものこと…
フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談(友達関係、学業、セクハラ、いじめ、不登校 及び登校しぶりなど)に応じています。 子どものこと…
援室活用 推進教員が配置され、個別の指導を担当します。 個別に、学び方を学ぶ 自信がつく・意欲がわく 授業でわかる・できる 学習支援室の活用イメージ ▲ 学習支…
フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談(友達関係、学業、セクハラ、いじめ、不登校 及び登校しぶりなど)に応じています。 子どものこと…
室活用推進教員」を配置し、新たな取り組みに挑 戦しています。また、郷土博物館では、浦安のこ とを学び、より好きになってほしいと願い、新た に「ジュニア学芸員…
室活用推進教員」を配置し、新たな取り組みに挑 戦しています。また、郷土博物館では、浦安のこ とを学び、より好きになってほしいと願い、新た に「ジュニア学芸員…
支援室活用推進教員が配置され、個別指導 を担当しています。 主に国語や算数・数学、英語に関係する学習を行っています。 一人一人に合ったペースや学び方で学習…
支援室活用推進教員の配置など、児童生徒への支援を充実させています。 浦安市では、教育の根幹となる知・徳・体の要素と、それを支える「豊かなかかわり」を加えた4つ…
フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談(友達関係、学業、セクハ ラ、いじめ、不登校及び登校しぶりなど)に応じています。 子どものこ…
フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談(友達関係、学業、セクハ ラ、いじめ、不登校及び登校しぶりなど)に応じています。 子どものこ…
フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談(友達関係、学業、セクハ ラ、いじめ、不登校及び登校しぶりなど)に応じています。 子どものこ…
学年・教科⽀援教員の配置により、状況に合 った少⼈数指導を⾏っています。主に、算数や数 学で実施することが多く、児童・⽣徒のニーズに応 じた学習ができるよう⼼が…
学年・教科支援教員の配置により、状況に合 った少人数指導を行っています。主に、算数や数 学で実施することが多く、児童・生徒のニーズに応 じた学習ができるよう心が…
フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談(友達関係、学業、セクハ ラ、いじめ、不登校及び登校しぶりなど)に応じています。 子どものこ…
フカウンセラーが全校配置されており、直接、子ども・保護者からの相談(友達関係、学業、セクハ ラ、いじめ、不登校及び登校しぶりなど)に応じています。 子どものこと…