います。 ▲複数のクラスに分かれることにより、少 人数による学習を行う。 （浦安中） 等質分割・習熟度別やティーム・ティーチ ングなど、少人数指導の形態に…
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2022年4月15日
2ページ 浦安市教育振興基本計画 浦安市学校教育推進計画 （PDF 1.7MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和4年度
2022年4月15日
全ページ （PDF 4.6MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和4年度
ています。 ▲複数のクラスに分かれることにより、少 ⼈数による学習を⾏う。 （浦安中） 等質分割・習熟度別やティーム・ティーチ ングなど、少⼈数指導の形態により…
2020年12月22日
全ページ （PDF 9.9MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和2年度
たＩＣＴカート を各クラスに整備していま す。コンピュータの画面等 を黒板に大きく映し出す ことができます。 実物投影機 プロジェクターにつな げて、手元にあ…
2020年12月22日
4ページ ICT環境の整備と効果的な活用 （PDF 657.4KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和2年度
たＩＣＴカート を各クラスに整備していま す。コンピュータの画面等 を黒板に大きく映し出す ことができます。 実物投影機 プロジェクターにつな げて、手元にあ…
2021年3月30日
2・3ページ 2年目となる浦安市教育振興基本計画 浦安市学校教育推進計画 （PDF 1.3MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和3年度
舞浜小学校） ▲ １クラスを２つに分けて 学習する（浦安中学校） 少人数教育の推進 担任や教科の教員と学年・教科支援教員 ※ 等とで少人数の 形態を工夫し、よ…
2021年9月24日
2・3ページ 自ら率先して学ぶ子どもを育むために 主体的な学びを支える取組 （PDF 1.6MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和3年度
の充 実 ▲2 クラスを 3 クラスに分けて少人数で学習する（浦安小）▲ ▲習熟度別に分かれ、少人数で 学習する（舞浜小） 小学校では１年生から外…
2021年9月24日
全ページ （PDF 5.3MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和3年度
の充 実 ▲2 クラスを 3 クラスに分けて少人数で学習する（浦安小）▲ ▲習熟度別に分かれ、少人数で 学習する（舞浜小） 小学校では１年生から外…
2020年10月9日
全ページ （PDF 6.8MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和2年度
延期となりましたが、クラスの決定や担任の先生の 紹介などのための連絡期間を設けました。 担任の先生に話しかけられる姿や、ドキドキしながら、誰と 同じクラスにな…
2019年4月16日
7ページ 調査から見える浦安っ子の今 （PDF 1000.9KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和元年度
小中学校各学年より１クラス抽出して実施） ふだんの生活について／勉強や読書について／友だちや家の人との関係について／地域の人 たちとの関係について／ネットやメー…
2019年4月16日
全ページ （PDF 9.1MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和元年度
小中学校各学年より１クラス抽出して実施） ふだんの生活について／勉強や読書について／友だちや家の人との関係について／地域の人 たちとの関係について／ネットやメー…
2018年10月5日
2ページ・3ページ 「確かな学力」の定着をめざして （PDF 938.3KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 平成30年度
外国語活動で使用するクラスルーム イングリッシュについて学んだりして、教員の英語力、授 業力向上を図っています。市内のす べての小学校において研修会を実施 し、…
2015年12月22日
2ページ・3ページ 特集：人ではぐくむ浦安っ子 （PDF 4.7MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 平成27年度
ー ズに合わせ たりクラス で偏りがな いように分 けたり、他 校や中央図書 館から借りた りして揃えてい ます。担当の先生 から、「良い資料を揃 えてくれてあ…
2019年12月25日
"2,3ページ 自ら学び、身に付けた知識や技能を活用する子どもを育む （PDF 2.5MB）",新しいウィンドウで開きます pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和元年度
ーを使うことにより、クラスのみ んなで課題を共有することが容易にな りました。また、先生が手順等を説明 する場面でも、子どもたちは、スク リーンに大きく映し出さ…
2018年10月5日
全ページ （PDF 4.9MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 平成30年度
外国語活動で使用するクラスルーム イングリッシュについて学んだりして、教員の英語力、授 業力向上を図っています。市内のす べての小学校において研修会を実施 し、…
2020年10月9日
2・3ページ 学校休業から学校再開、そして、今 （PDF 1.9MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和2年度
延期となりましたが、クラスの決定や担任の先生の 紹介などのための連絡期間を設けました。 担任の先生に話しかけられる姿や、ドキドキしながら、誰と 同じクラスにな…
2015年1月13日
2ページ・3ページ 特集 一緒に考えたい浦安っ子の今 （PDF 597.6KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 平成26年度
学生の５人に１人（１クラスで６～８人）、小学４～６年生の20人に１人（１クラスで１、 ２名）がいやな思いをしたことがあると答えています。 グラフ２ 子どもたち…
