います。また、学校と社会教育施設の連携についても特集しています。ぜひご覧ください。表紙 教育長コラム「2023年はwithコロナで挑戦の年!」 表紙写真…
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います。また、学校と社会教育施設の連携についても特集しています。ぜひご覧ください。表紙 教育長コラム「2023年はwithコロナで挑戦の年!」 表紙写真…
ムによっ て動き、社会で活用されていることを 体験しながら論理的思考力を身に付けさ せていきます。 本市では情報活用能力の育成に取り組 むため、指導…
験や交流 を通して社会性を身に付け る機会を充実します。 ▲ 青少年の体験・交流活動。 親子でANAの工場を見学する 家庭教育の支援 育児に関する講…
験や交流 を通して社会性を身に付け る機会を充実します。 ▲ 青少年の体験・交流活動。 親子でANAの工場を見学する 家庭教育の支援 育児に関する講…
政)が 手を携え、社会全体で子どもたちの豊かな学びやかかわりを支えていくことが大切です。 教育情報誌「うらやすスタイル」は、子育て・教育について、みんなで…
ポーツを通じて地域や社会に貢献 できるような人になってほしいで す。 松木 競技にもこだ わり、福祉にも貢献 していきたいと思い ます。地域に溶け込…
の充実 16.0 社会のルールを守るなど規範意識、道徳性の育成 51.2 生活指導やいじめ防止などの指導の充実 39.3 防災教育の推進 59.8 健康…
の向上を図り、地域社会で活躍する未来のリーダー の育成を目指します。 社会科や総合的 な学習の時間など を中心に、子ども たちの地域理解と 郷土…
り、創造性や自主性、社会性を養うことを目的に、 子どもたちに放課後の遊び場を提供しています。 高洲北小学校の放課後子ど も教室「レインボーひろば」 2月…
1組担任が5年3組で社会科 ▲5年2組担任が5年1組で理科 ▲専科教員が5年2組で家庭科 (日の出南小) …
1組担任が5年3組で社会科 ▲5年2組担任が5年1組で理科 ▲専科教員が5年2組で家庭科 (日の出南小) …
では、『明るく幸せな社会づくり』には、寄 与できないという課題を問い詰められているよ うな気がします。 令和4年度は、今なお収束が見えないコロナ禍 では…
では、『明るく幸せな社会づくり』には、寄 与できないという課題を問い詰められているよ うな気がします。 令和4年度は、今なお収束が見えないコロナ…
りに見通しを持ち、社会的・職業的 自立に向けて必要な能力を身に付 けることができる取組を推進します。 ▶ 6 年 生 対 象 の キ …
⽤して、小・中学生の社会 科の学習が⾏われています。主に、3年⽣が 「昔くらし体験」、4年⽣が「海苔すき体 験」、6年⽣が「火起こし 体験」を⾏っていま…
⽤して、小・中学生の社会 科の学習が⾏われています。主に、3年⽣が 「昔くらし体験」、4年⽣が「海苔すき体 験」、6年⽣が「火起こし 体験」を⾏っていま…
校外 にある自然や社会の中の平素と異なる生活環境 で見聞を広め、自然や文化などに親しむととも に、よりよい人間関係を築くなどの集団生活の在 り方や公衆道…
校外 にある自然や社会の中の平素と異なる生活環境 で見聞を広め、自然や文化などに親しむととも に、よりよい人間関係を築くなどの集団生活の在 り方や公衆道…
推進等、こうした社会教育と学校教育を結びつける活 動にこそ意義があるものと期待しています。 浦安市教育委員会 教育長 鈴木 忠吉 …
もの人権が尊重される社会の実現に向け、小・中 学生を対象とした人権教育を推進します。「自分の大切 さとともに他の人の大切さを認める」ことのできる児童 生徒…