習慣の乱れ体 健康状態や体力の低下体 教職員の指導力の低下環 境 家庭環境などによる教育格差環 境 「子どもたちの問題行動やいじめ・不登 校」の割合…
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習慣の乱れ体 健康状態や体力の低下体 教職員の指導力の低下環 境 家庭環境などによる教育格差環 境 「子どもたちの問題行動やいじめ・不登 校」の割合…
習慣の乱れ体 健康状態や体力の低下体 教職員の指導力の低下環 境 家庭環境などによる教育格差環 境 「子どもたちの問題行動やいじめ・不登 校」の割合…
ら、南小学校の大規模状態を緩和し、 子どもたちの教育環境をより良くすること、大規模校以外 の学校に就学できる選択の機会を設けることが目的です。 特定地域選…
ら、南小学校の大規模状態を緩和し、 子どもたちの教育環境をより良くすること、大規模校以外 の学校に就学できる選択の機会を設けることが目的です。 特定地域選…
ら、南小学校の大規模状 態を緩和し、子どもたちの教育環境をより良くすること、 大規模校以外の学校に就学できる選択の機会を設 けることが目的です。 …
ら、南小学校の大規模状 態を緩和し、子どもたちの教育環境をより良くすること、 大規模校以外の学校に就学できる選択の機会を設 けることが目的です。 …
南小学校の大規模 状態を緩和し、子どもたちの教育環境をより良くするこ と、大規模校以外の学校に就学できる選択の機会を 設けることが目的です。 対 象 者…
南小学校の大規模 状態を緩和し、子どもたちの教育環境をより良くするこ と、大規模校以外の学校に就学できる選択の機会を 設けることが目的です。 対 象 者…
南小学校の大規模状態を緩和し、子どもたちの教育 環境をより良くすること、大規模校以外の学校に就学で きる選択の機会を設けることが目的です。 対 象▶ …
南小学校の大規模状態を緩和し、子どもたちの教育 環境をより良くすること、大規模校以外の学校に就学で きる選択の機会を設けることが目的です。 対 象▶ …