なっています。学校・家庭・地域の大人が連携・協力し、子どもたちがより安 心して大人に相談できる環境づくりを進めていくことが、とても大切になってきています。 大人…
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なっています。学校・家庭・地域の大人が連携・協力し、子どもたちがより安 心して大人に相談できる環境づくりを進めていくことが、とても大切になってきています。 大人…
なっています。学校・家庭・地域の大人が連携・協力し、子どもたちがより安 心して大人に相談できる環境づくりを進めていくことが、とても大切になってきています。 大人…
たしたち大人(学校・家庭・地域・行政)が 手を携え、社会全体で子どもたちの豊かな学びやかかわりを支えていくことが大切です。 教育情報誌「うらやすスタイル」は、…
守るため に、学校・家庭・地域それぞれにできることは何かを考えました。 地域によるセーフティネットワークの1つとして、10月より毎月1日、15日を 「北部っ子…
を大切に し、地域、家庭、学校が連携、協働して子どもた ちを育むことにより、自分たちの力で、自分たち の住む町をよりよくしていこうとする参画の意識 が高まるので…
たしたち大人(学校・家庭・地域・行政)が 手を携え、社会全体で子どもたちの豊かな学びやかかわりを支えていくことが大切です。 教育情報誌「うらやすスタイル」は、…
し た。この結果は、家庭による教育への関心の高さや取り組み はもちろんですが、日々の学校の実践によりその成果が表れ ているものと分析しています。各学校では、学力…
たしたち大人(学校・家庭・地域・行政)が 手を携え、社会全体で子どもたちの豊かな学びやかかわりを支えていくことが大切です。 教育情報誌「うらやすスタイル」は、…
いで す。「あなたの家族の臓器提供についてどう考えますか」 という先生の問いに「自分ではないから抵抗がある」「こ の授業中には決められない。これから話し合って考…