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童生徒の日 本語の習熟度の状況を踏まえ、日本語指導員の派遣日や時間を調整することで、サポート体制を継続さ せる。 ３．参考実績 ①申請件数及び派遣実績 …

早く教職員のICTの熟練度が一段上ぐらい にいければ、現場で授業ができると思うが、教職員をどのようにそのレ ベルまで引き上げるのか教えてもらいたい。 勝田…

る。少人数グループや習熟度に分けて取り組 んだり、特に理解が遅い子ども達への個別の指導を随分やっていて、手 厚い支援をしている学校が多く見られる。これはとて…

の一方で、中学校では習熟授業、 特に理解が遅れている生徒への手厚い指導をしている学校が多く見られ たことは、とても嬉しく思ったところである。 ３点目は、中…

教育 長 学校では、習熟度別に分けたりして、１つの教室の人数を減らして、 それぞれの課題で学習するという取組も積極的に取り入れている。やは り一番大切なのは…

0 人ほどになるが、習熟度別の授業を行 ったり、補助教員を入れたり、そうした形で小規模なクラス運営が行え るように今後も試行していただければと思う。 …

徒の日本語 指導の習熟度の状況に合わせて、指導時間の調整を図る必要があると考えられる。 〈教室の様子〉 - 32 - （７）いちょう学級における教育機能…

いる。章末問 題は習熟度別に設定されており、発展的な内容にも対応した構成になっ ている。 日本文教出版は、巻末に付いている対話シートで生徒同士の活動が…

童生徒の日本語指導の習熟度の状況に合わせて、指導時間の調整を図る必要があると考え られる。 〈授業の様子〉 - 30 - （７）いちょう学級における教育…