[ 本文へ ]

費の格差の話をした。義務教育は地域間に格差があってはい けないのではないかということを話し、文科省の方がいたので、その辺り のことを考えた施策をお願いしたいとい…

るけれども、子どもの義 務教育期間の１年間は一生に一度のことで、貴重な１年である。昨年度は 本市の子ども達には随分悲しい思いをさせてしまったが、当時は、知見が …

明する。 本案は、義務教育諸学校の教科用図書の無償措置に関する法律第 13 条 第５項の規定により、令和４年度に使用する学校教育法第 34 条及び学校 教育法…

を踏まえ、就学前から義務教育９年間の学びの連続性を 重視した学習を進める。 令和３年度目標 就学前から義務教育９年間の学習内容の系統性を示した「浦安市小中連携・…

を踏まえ、就学前から義務教育９年間の学びの連続性を 重視した学習を進める 令和２年度目標 就学前から義務教育９年間の学習内容の系統性を示した「浦安市小中連携・一…

に推進し、就学前から義務教育９年間を通した教育活動を展開することで、学力向上や自尊感情の育成、 不登校やいじめの解消等を図ります。また、公民館等地域の社会教育資…

総務部長 本案は、義務教育諸学校等の教育職員の給与等に関する特別措置に関 する条例の一部改正に伴い、教育職員の業務量の適切な管理に関する規 定を設けるとともに…

を 得ないと思った。義務教育ならともかく、高等教育の現場でも、登校後 にスマホを預かっている状況がある。学校現場で教職員は仕方なくやっ ており、果たしてそれでい…

に推進し、就学前から義務教育９年間を通した教育活動を展開すること で、学力向上や自尊感情の育成、不登校やいじめの解消等を図ります。 また、中学校区のグランドデザ…

を踏まえ、就学前から義務教育９年間の学びの連続性 を重視した学習を進める。 令和４年度目標 教育課程の届出様式に「学びの連続性の重視」や「園小中の連携の推進」と…

み重ね、中学３年生は義務教育 ９年間が終わるということを意識させて、最後の最後まで気を引き締め て、思い出に残る卒業式、あるいは修了式に向けて、学校経営に努めて…

いとは思うが、 今の義務教育の中での無償化の話は、基礎自治体ごとによって異なり、 お金のあるところだからできるとか、すごく小さい町だからできるとか、 そういった…

で、それだけこの国の義務教育、とりわけ子 どもを取り巻く文化・スポーツの環境に対する問題や課題が深いという ことを改めて感じた。 私は、こうした全国大会や研…

伝えたところである。義務教育の最終学年という点を考慮の 上、実施も可能とした。臨時の校長会議でこの旨を説明した後、各校長 からも意見をいただいた。全員が納得され…

際理解教育の推進や、義務教育９ 年間を通じて外国語教育の充実など、そういうものが入っていたので、 ぜひそこを手厚く考えてもらえたらと思う。 -11- 鈴…

３ 制で培われてきた義務教育の仕組みによるものだと思う。 次に、共通している内容は２点あった。１点目は人材育成、職員との 関係性である。校長との関係性、主任…

。 第５条では、義務教育に係る保護者への一層の支援の充実を図るため、 現行の第３子以降の学校給食費免除制度に加え、市立小学校６年生と市 立中学校３年生の学校…

説明する。 本案は、義務教育諸学校の教科用図書の無償措置に関する法律第13条 第５項の規定により、令和６年度に使用する学校教育法第34条及び、学 校教育法附則第…

だと思う。今の日本の義務教育は、学校と家の往復だけである ため、逃げ場がない状況と考えられる。だから、学校で失敗すると、駄目 になってしまう。私が言いたいのは、…

し上げる。 本案は、義務教育諸学校の教科用図書の無償措置に関する法律第13条 第５項の規定により、令和５年度に使用する学校教育法第34条、第49条 及び学校教育…