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ください。 初めに、目次の「集会室等」を「施設等」に改め、ファブスペースに ついての規定を新たに設けるため、目次の整理を行う。第１条において は、条例の改正に伴…

令和５年11月 － 目 次 － 第１章 点検・評価の趣旨等 １ 点検・評価の趣旨 ・・・・・１ ２ 点検・評価の方法 ・・・・・１ ３ 点検・評価の概要 ・・・…

協議が進められた。 目次の４番、生涯学習制度の現状と課題についてであるが、市内にある 生涯学習施設のコロナ対策の状況や運営状況について、実際に担当してい る館長…

令和４年11月 － 目 次 － 第１章 点検・評価の趣旨等 １ 点検・評価の趣旨 ・・・・・１ ２ 点検・評価の方法 ・・・・・１ ３ 点検・評価の概要 ・・・…

令和３年11月 － 目 次 － 第１章 点検・評価の趣旨等 １ 点検・評価の趣旨 ・・・・・１ ２ 点検・評価の方法 ・・・・・１ ３ 点検・評価の概要 ・・・…

令和２年９月 － 目 次 － 第１章 点検・評価の趣旨等 ・・・・・ １ 第２章 教育委員会について ・・・・・ ３ １ 教育委員会について（令和元年度） ・・…

令和元年９月 － 目 次 － 第１章 点検・評価の趣旨等 ・・・・・ １ 第２章 教育委員会について ・・・・・ ３ １ 教育委員会について（平成30年度） …

た構成になっている。目次には振り返りの 学習内容が示されており、小学校算数の内容まで含めて系統的に振り返 ることができるように構成されている。 数研出版は、…

いる。 教育出版は、目次に、「うたう」、「つくる」、「きく」が色分けさ れて示されていて、「学びのユニット」でねらいと曲の関連性が示され ている。また、話し合う…

たものである。 目次にあるとおり、本ガイドラインは、７つの章で構成している。 第１章では、ガイドライン作成の背景として、教育の情報化の実現に 向けて、今…