行う。学習面で特別な教育 的支援を必要とする児童生徒がある場合、学級担任や教科担任 と連携をとり、個別の取り出しの授業を行う。 校内整備、及び学校長が必要…
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行う。学習面で特別な教育 的支援を必要とする児童生徒がある場合、学級担任や教科担任 と連携をとり、個別の取り出しの授業を行う。 校内整備、及び学校長が必要…
成果指標 特別な教育的支援の必要な児童生徒がより適切な指導や支援を受けられるよう、 市内に県立特別支援学校の誘致を行う。 令和2年度目標 誘致に関し、…
成果指標 特別な教育的支援の必要な児童生徒がより適切な指導や支援を受けられるよ う、市内に県立特別支援学校の誘致を行う。 令和6年度目標 令和7年…
成果指標 特別な教育的支援の必要な児童生徒がより適切な指導や支援を受けられるよ う、市内に県立特別支援学校の誘致を行う。 令和3年度目標 誘致に関し、…
成果指標 特別な教育的支援の必要な児童生徒がより適切な指導や支援を受けられるよ う、市内に県立特別支援学校の誘致を行う。 令和4年度目標 誘致推進委員…
成果指標 特別な教育的支援の必要な児童生徒がより適切な指導や支援を受けられるよ う、市内に県立特別支援学校の誘致を行う。 令和5年度目標 誘致に伴…
る。こちらは、特別な教育的支援を必要とする子ども達一人一人 の自立や社会参加に向けた相談や支援を行うものである。 30ページ、10項 小学校費、5目 学…